以生为本理念在中职生理学教学中的渗透

为了提高中职学生学习生理学的兴趣,调动他们的自主学习能动性,体现以生为本的教学理念,根据他们的学习特点,在教学实践中教师始终坚持学生的主体地位,引导学生自主学习、积极探索,是当前实现素质教育新课程标准目标要求的最有效途径.在教学过程中,渗透以生为本的意识,在学生明确的学习目标的引导下,培养这些学生良好的学习习惯,用现代多媒体教学手段为学生展示教学内容和知识要点,以激发学生学习积极性,拓展他们自主学习的路径和学习方法.结合学生的生活实际,站在学生的角度以他们的视角,用启发式教学的问题引导帮助学生构建合作探讨学习的新模式,培养他们的思维能力、培养他们的创新意识、培养他们的合作精神、培养他们利用所学知识解决现实问题的能力,这是本文将以生为本理念渗透于中职生理学教学中的实践策略.

小学班主任管理中渗透以生为本理念的意义及方式

在我国教育制度不断优化完善的过程中,传统的班级管理模式已无法满足实际的需求,对此,班主任在进行班级管理的过程中必须要有'以生为本'的管理理念,要创新现有的管理理念,基于学生的实际状况,有针对性地进行辅导,这样才能提升整体的管理效率,为学生的学习构建高质量的教学环境。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

“以生为本理念”在初中数学教学中的运用

当前,人们对教育行业重视的程度日益加剧,加大了对教育体制的改革.数学是初中教学的重要组成部分,是教学中的重难点内容,为了提高学生的学习成绩,强化学生的数学理解能力,应该将＂以生为本理念＂融入初中数学中来,贯彻以学生发展为本,兼顾学生整体发展.在初中数学课堂教学中,需要教师对学情进行分析,做好教学准备工作,结合实际学习情况,制订出合理的教学活动,提升数学课堂教学效率.

以生为本理念下的初中体育与健康教学优化方式研究

针对初中时期的教育教学活动而言,体育是重要的科目之一,并且也受到了学生的喜爱。而在新课标与新时期教育理念的共同影响下,也对初中体育教师提出了全新要求,需要驱动体育教育创新发展。因此在具体教学实践中,体育教师要改变过去按部就班的授课模式,转而从初中生的实际情况出发,做到以生为本,科学规划授课方案,创新授课活动的形式,营造趣味、个性的学习气氛,打造有特色的体育课堂,让每个同学都能更好地融入其中,积极参与不同的体育项目,深入感知体育课程内容,开发自身运动潜能,最终提升初中体育教学的成效。基于此,本文就对以生为本理念下的初中体育与健康教学优化方式做出研究,希望能为广大教育者带来些许参考。

探究小学语文教育过程中渗透以生为本理念的策略

素质教育要求各学科教学以学生的发展为根本。而以生为本理念就是对传统教育的革新和改变,强调课堂的展开以学生的知识学习为本,以学生的发展为本,在课堂上注重学生的个性发展,真正实现学生在学习中获得快乐,获得成长。

以生为本理念导向下构建小学语文高效阅读教学

小学语文课中合理高效开展阅读活动,有助于拓展学生知识积累,提高鉴赏能力等诸多综合能力,教育本身就是为了培养出各方面能力优秀的人,生本理念下要注重对小学语文课的合理设计,让小学语文课体现教育本质的同时达到新课标要求。生本理念下开展高效阅读,是教师要迎接的挑战。本文分析小学语文课中,将生本理念作为主要导向,开展高效化阅读的策略,希望对改善小学语文课中阅读活动低效的局面是有帮助的。

以生为本理念下如何提升初中语文教学质量

在新课改不断推进之下,以生为本的教学理念也成为教学课堂之上的重要理念,将其应用到语文教学课堂之上,能够将学生主观能动性作用发挥到最佳,让教学效率与质量得到提升,价值显著。为此,本文也就如何应用以生为本理念来提升初中语文教学质量进行了研究。

基于以生为本理念开展高中英语课程校本教研活动的策略研究

文章基于以生为本理念探究开展高中英语课程校本教研活动的策略,对校本教研活动的内涵、特征与要素进行了总结,分析了基于以生为本理念开展高中英语课程校本教研活动的原则,得出了在校本教研活动中教师应该遵循以生为本、突出实用性、实现课程多元化开发原则的结论,并在此基础上提出了深度开展校本教研活动、完善校本教研评价制度和激励制度、发挥专家型教师的引领与帮助作用这三个校本教研活动开展策略。

刍议以生为本理念下如何提升初中语文教学质量

初中语文的教学在初中学生整个学习过程中至关重要,其中的语文教学质量直接关乎到学生的升学和主要的学习成绩,因此对于初中语文的教学当中,应该结合以生为本,以培养学生主要的学习效率和质量为教学的重点,同时加强对于学生课外知识的教学和培养,使得学生能够在很大程度上提升自身的学习质量及学习效果,也能够使得学生能够在其后的学习阶段,有前期良好的语文基础知识做铺垫,能够在语文的学习当中提升更高的学习水平。

探究以生为本理念下的小学语文教学

在小学语文教学中,以生为本是提高小学语文教学质量的重要前提,因此,教师应在日常教学中关注学生的差异化特点,以教学内容为依托,采用科学的教学方法,满足学生的学习需求,以此激发学生语文学习兴趣,为其他学科的学习奠定良好的基础。

基于“以生为本”理念的高中语文教学方法研究

新时代背景下,各行各业都在原本的基础上不断地改革创新,优化升级,教育领域更是如此,通过高质量的教育水平来输出高素质的建设人才,从而更好地推动社会的发展与进步,这是教育改革的重要使命,也是新课程标准推出的重要原因。新课程理念下,学科教学的目标更一致,导向更明确,那就是利用一切可行的方法与渠道来开发学生的学习潜能,培养学生的核心素养。语文学科作为学生核心素养培育的重要内容,更加要落实以生为本的教学理念,通过不断优化课程内容,将学科内容与社会实践,生活实际相结合,通过更多元的路径来提升学生的学习兴趣,启发学生的思维,促进学生核心素养的养成。

以人为本理念在高校学生管理工作中的彰显

学生管理是高校教学管理体系中不可忽视的一项重要工作,对于确保高校各项教育教学工作的有序实施起到了重要的保障作用,且良好的校园、班级秩序可以使学生在良好的校园氛围中得以健康成长。为了更好地促进人才素质的提高,我国教育部门专门提出素质教育概念,希望能够在素质教育理念的倡导下,更好地促进学生的个体全面发展,更好地凸显学生在教学中的主体地位。

以生为本视域下高校教育管理研究

在以生为本视域下,高质量的教育管理工作有助于促进高校的可持续发展。文章针对当前高校教育管理中存在的学生自我管理意识不足、教育管理者缺乏重视以及教育手段偏离教育管理目标等突出问题,提出了教育管理的基本路径,并建议高校要将以生为本教育理念渗入到教育管理工作中去,在提升教育管理工作效率的同时促进教育事业的持续发展。

以生为本,让科学课堂更“科学”

新课程标准出台以后,科学课程成了小学课程中重要的一个环节,科学课程教学策略的如何运用己成为每位科学教师的一个热点关注问题,笔者将结合自身教学实践,系统分析在生本理念下,我们该如何选择何种教学策略进行科学教学。

信息技术背景下高中英语微写作教学的实践研究

高中英语微写作具有细小、精妙的特点,全文篇幅大概30-100词,教师能利用微写作教学培养学生的英语学习性提取,强化他们的思维能力和综合表达能力,为此教师在信息技术背景下展开微写作教学时需要落实以生为本理念,并对实践教学模式进行完善与创新,让同学们能在练习过程中实现语言的输出,最终提高英语综合水平。

构建小学数学动态生成课堂的路径研究

小学数学教学过程的灵活性对教学质量和教学效果有着重要的影响,死板、固化的教学方式无法激发出学生对数学知识的学习欲望,学生在课堂上的学习思路无法打开,解决问题、发现问题的思维方式受限,抑制了学生在数学课堂上的学习状态,影响了学生对数学知识的认知和学习深度。对此,小学数学教师要重视动态生成课堂的构建,充分发挥学生的学习主动性,让教师与学生能够交流互动和共同发展,凸显出动态生成课堂的优势,提升学生的学习效果。文章结合当前小学数学动态生成课堂构建中存在的一些问题,针对性地提出了有效构建小学数学动态生成课堂的措施。

基于电子记录平台的中学生综合素质评价优化探究

随着立德树人和“五育并举”理念的提出,综合素质评价成为连通新课改和中高考改革的重要桥梁,有利于落实因材施教和以生为本理念,帮助学生养成良好的学习习惯,有利于帮助学校优化教育教学机制。但是目前中学生综合素质评价现状不容乐观,体现在“五育并举”理念贯彻不到位、缺乏专业化电子记录平台、缺少过程性评价等方面。