书山有路“疑”为径

在数学教学中,要引导学生发现问题,提出问题,进而解决问题。要创设情境,使学生学会提问,围绕问题激发学生的思考,质疑问难促进学生获取知识,为学生提供开放的思维空间,使学生深入思考。