以童为本:家园校协同做好语文幼小衔接的路径

儿童从幼儿园升到小学是成长的第一个转折点,对儿童成长意义十分重大。如何“顺利衔接”到“适应接受”对儿童未来的学习与成长至关重要。结合语文教学经验与学校幼小衔接工作中的案例,从入学准备和入学适应两个方面提出“转变观念,激发意愿”“尊重儿童,多向关注”的策略,更好地发挥家庭、幼儿园与小学在低年级儿童幼小衔接中的积极作用,以儿童为本,切实做好小学低年级语文方面的科学衔接工作。

家园协同幼小“长程”衔接策略探析

幼小衔接是从幼儿园到小学的一个关键的过渡时期。然而,如何开发幼小衔接课程和进行家园协同的长程衔接,还有许多瓶颈问题。应以儿童为本,分析幼小衔接对儿童一生成长的重要性,并探索促进幼小长程衔接的家园共育策略,旨在给广大教育工作者和家长提供帮助,促进幼小衔接工作的顺利实施。

传统虎头鞋予国内童鞋设计的启发

分析了国内童鞋的市场现状,认为国内童鞋市场需求巨大,然而国内童鞋却缺乏竞争力,逐渐被国外品牌蚕食占有。虎头鞋作为中华民族的优秀文化遗产,为国内童鞋设计提供了广阔的思考空间。解析了虎头鞋流传千年的魅力所在,分析了其独特的设计语言,认为虎头鞋造型上的形神兼备、色彩上的明快艳丽强烈对比、装饰上的动静结合都可为国内童鞋设计以启发与灵感,指出结合现代科技,有效借鉴虎头鞋以童为本、借物祈福的设计方法与理念,不仅能提升国内童鞋的市场竞争力,更能为传统文化的传承尽到一份力量。