以策略培训为基础的课堂教学对英语听力能力的影响

本文旨在探讨以策略培训为基础的课堂教学对中国非英语专业大学生的英语听力能力的影响。对本实证研究的结果分析表明:1)以策略培训为基础的课堂教学对听力能力有影响,但是影响并不显著。2)相对而言,策略培训对差生和中等语言水平的学生效果更明显;3)在所有培训的策略中,对社会/情感策略的培训效果比较明显,其次是认知策略和元认知策略;4)根据学生对培训的反馈,大部分学生认为策略培训是受欢迎的,对提高听力水平是有益的。

探索中职生《机械基础》课堂教学有效性的教学策略研究

课堂教学是教学的基本形式。所谓课堂教学的有效性,就是在有限的课堂时间内,采用适当的教学方式、教学手段和技术,让学生能够理解、认识、快乐接受及灵活应用老师在课堂上所传授的知识,提高学生综合素质,促进学生全面发展。如何提高课堂教学的有效性和趣味性,保质保量的按照教学大纲的要求培养一批既具有扎实专业知识,有具有基本的职业技能以及品德修养的中职生,实现职业教育"素质为本,技能为准,品德为尚,拓展为强"的职业教育主旨,已成为大多数中职教师需要潜心研究的课题,本文从教学准备、教学实施过程和教学反馈三个方面探讨提高课堂教学有效性的几点策略。

外语课堂教学中的学习策略培训问题

学习策略是近年来我国外语教学研究中的一个热门问题。本文旨在探究外语课堂教学中的策略培训问题。文章首先讨论了学习策略的定义与分类,然后阐述了策略培训的意义与途径,最后提出了在我国外语课堂教学中进行策略培训需注意的问题。

浅谈高校美术基础课堂教学的有效策略

在传统的艺术教育中,基础课程是大学美术启蒙教育的开端,也是美术专业课程的基础,具有十分重要的地位和作用。高校美术基础的主干课程是色彩和素描教学,它们是培养学生造型能力的基础课程,其教学的目的就是培养学生的观察能力、审美能力以及创造能力。然而在高校的美术基础教育过程中还存在很多的问题,严重阻碍了课堂教学效率的提高。本文通过对高校美术基础教学中存在的问题及其原因进行分析,在相关的教育理论基础上提出了一些高校美术基础教学的有效策略,希望对广大高校美术教师有所帮助。

“小学教育基础”课程模拟课堂教学实施策略探讨——以焦作师范高等专科学校为例

模拟课堂教学是指师范生在课堂上模拟小学教师上课情境而进行的仿真式教学,这种教学形式可以为师范生提供教学实践的机会与平台、创设展示自我的空间和氛围。模拟课堂教学的实施可分为准备工作、设计教学、撰写教案、登台试教、体验教学、课后点评、反思深化等阶段。为了将模拟课堂教学真正融入"小学教育基础"的课堂之中,任课教师应更新观念,学会角色转换,健全评价体系,将实践教学纳入学业成绩考核中。

《免疫学基础与病原生物学》课堂教学策略浅谈

课堂是大学生获得知识的重要渠道，是高校教育的主要载体，而课堂教学质量直接影响到学生学习效果。本文从绪论、导入、教学手段和教学方法四个因素入手，以《免疫学基础与病原生物学》课程为例，通过举例的方法介绍了有效提高课堂教学效果的方法。

高中英语学科德育课堂教学策略探究

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)明确提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人要求,并指出基础教育课程在落实立德树人根本任务过程中发挥着关键作用,也承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和教育内容。《课标》明确了普通高中英语课程重要的育人功能,旨在高中阶段进一步促进学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的形成。

浅谈新课标背景下小学音乐课堂教学的策略探讨

众所周知,音乐学科是小学阶段的基础性课程,学习音乐知识有利于提升学生审美感知能力。因此,在各学科课程改革的背景下,我们音乐教师应从《义务教育音乐课程标准》中提炼教育理念,优化课堂教育模式。新课程标准的实施为小学音乐课堂教学带来了新的机遇和挑战。传统的音乐教育模式往往以单向传授为主,难以满足学生个性化需求和全面素养的培养。所以,本文分析了新课程标准下小学音乐课堂教学的意义和目标,并提出了创新教学策略。

高职院校“思想道德修养与法律基础”课堂教学的优化策略研究

＂思想道德修养与法律基础＂课承担着对当代大学生进行马克思主义理论教育和提高学生道德素质及道德修养的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地之一。当前国内改革和建设快速发展,新情况新问题层出不穷,＂思想道德修养与法律基础＂课的教学对象、环境都发生了新的变化,＂思想道德修养与法律基础＂课教学面对新的形势还有许多不适应的方面,影响了＂思想道德修养与法律基础＂课的教学效果,而民办高等职业院校的基础课教学面临着更为严峻的挑战,本文试从课程教学方面对＂思想道德修养与法律基础＂课进行与时俱进的探索和改进。

浅谈《中医药基础》有效课堂教学策略的四个特质

高职院校是培养应用型人才的学校,教学是高职教师的首要任务,教师必须培养提高自己的教学能力,进行有效的课堂教学,才能达到提高教学质量的目的。课堂教学要具有有效性,课堂教学策略必须同时具有有效性。那么,课堂教学策略的有效性应该体现在哪些地方？站在＂教＂的角度,课堂教学策略的有效性应体现四个特质：科学、先进、切实、积极。

基于SPOC的课堂教学策略探讨——以高职基础会计为例

随着信息技术的飞速发展,信息技术与教育教学深度融合,高职院校广泛开展了小众化SPOC(私播课)网络教学。相对于传统教学和慕课教学,基于SPOC课堂教学对转变教学观念、改进教学方式、加强师生互动、提高教学质量起到了积极推动作用。结合高职基础会计课程的网络教学实践,基于SPOC的课堂教学策略探讨对改善高职基础会计课堂教学现状具有重要的意义。

“授之以鱼,不如授之以渔”——谈基于策略培训的课堂教学

学习策略培训是近30年来应用语言学领域一个比较热门的研究课题。作为学习策略,是可以训练的。作为教师,不仅要传授学生知识,更重要的教给他们如何去获取知识,此所谓"授之以鱼不如授之以渔"。这里通过对目前国内外几种不同学习策略培训的比较分析,针对国内学习策略培训的课堂教学提出相应的改革建议。

试论基础教育课堂教学中的创新教育策略

在基础教育课堂教学中进行创新教育是一个难度较大的课题，解决这一难题的最佳方法，就是研究和形成基础教育课堂教学中的创新教育策略：一是尊重、关注学生主体，开发潜能策略；二是激励、引导，培养责任感策略；三是民主、和谐，营造宽松的教学氛围策略；四是鼓励求异，引导发散，激发想象策略。

利用思维导图改进计算机应用基础课堂教学的策略

本文分析思维导图的作用及其在计算机应用基础教学中应用的意义,论述利用思维导图改进计算机应用基础课堂教学的策略,提出做好教学资源的整合工作、结合项目教学法使用、运用思维导图展示作业、运用思维导图制订学习计划等方法.

课堂教学形式创新策略

任何课堂教学活动的开展都要采取一定的形式,都有时间流程和空间形态。课堂教学形式是关于怎样组织课堂教学活动的问题,学习和研究课堂教学形式将有助于我们更好地开展课堂教学活动,有效地提高课堂教学质量。课堂教学形式创新策略所要解决的问题就是如何让课堂教学组织得更加和谐,以及如何更有效地利用时间和空间,从而可以更好地完成课堂教学任务,实现课堂教学的最终目标。

智慧教育背景下课堂教学视频资源的开发策略研究——以语文学科为例

多年来教育信息化极大地促进了中国基础教育发展,信息技术、课堂教学、资源应用逐渐走向融合与创新,但同时数字资源的开发能力有待加强,一线教学中也反映出对优质数字资源需求旺盛。这些都要求我们结合当前信息化与教育教学发展现状,认真审视和思考优质资源的研发。

听力策略教学与正常课堂教学的整合研究

策略培训在国外已尝试了几年 ,但在我国实证性策略培训及其效果研究还少见。本研究长达一学年 ,试图通过策略培训融入课堂教学的方式 ,制定周密计划 ,采用多种测量工具 ,检测、检验非英语专业研究生听力策略培训的效果及其可行性。

教师评价的现存问题分析及应对策略——教师课堂教学自评的研究

新一轮的基础教育课程改革浪潮席卷全国.其核心思想则是真正实施素质教育,促进学生发展,即学会学习、学会生存、学会做人、学会创新,最终促进中国教育的发展.关于促进学生发展的研究很多,诸如研究性学习研究、促进学习方式转变研究、学生非智力因素研究、学生评价研究等,而促进教师发展的研究则较少.呈现出那边的世界闹哄哄,这里的黎明静悄悄之势.其中促进教师发展的教师课堂教学自评的研究几乎处于真空地带.教师课堂教学自评研究之所以被单独从教师评价研究中提取出来,是基于教师评价现存的诸多问题.

初中生英语阅读策略培训与课堂教学整合研究

在我国基础教育中,提高学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。但目前英语阅读能力低下仍是中学英语教学中存在的一个突出问题。笔者认为在教学中嵌入阅读策略培训的课堂教学模式,能有效提高学生的阅读成绩和他们的自主学习能力。