“以美立人”:美育“新境界说”的价值意蕴和实践路径

本体论偏颇、认识论古板、价值论粗陋和方法论简单是一些学校美育效果不佳的主要原因。教育即美育。开展美育需要拓展视野,把美育扩展到教育全局,树立"以美立人"的旗帜,以立人成才为核心旨归,走向美育"新境界"。美育"新境界说"包括感美、审美和立美三个层次,容纳了美的唤醒、美的目标、美的追求、美的学习和美的教学等多重意蕴。通过"三全手法""三双关照"和"三重手段"的组合模式去开展美育,可以让情感审美化、生活审美化、课堂审美化,从而实现"以美立人"。

英语读写课程美育的价值意蕴和实践路径

把语言学习局限于狭义的输入与输出,机械式地模仿与局限性地创作是当前英语读写教学的主要问题。以“新境界说”美育体系理论意蕴为指导,以感美→审美→立美为实施路径,从形式感知、内容经验、意象创造实施连动式的美感运动,让整个教学过程向美而生,探索英语读写课程美育的实践路径,实现以美化人、以美育人、以美立人的美育价值。