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以美立校 以美施教 以美育人
1
作者
张东海
王平
《中小学美育》
2003年第1期16-17,共2页
关键词
美
育
教学
办学理念
学
校
教育
“
以美立校
”
下载PDF
职称材料
“划出美育硬杠杠”:大美育观下的学校美育工作机制构建
被引量:
4
2
作者
赵方军
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第9期50-53,共4页
美育是当前整个教育事业中的薄弱环节,创新学校美育工作机制刻不容缓。北京交通大学附属中学东校区针对学校美育工作中的突出问题,构建了科学有效的学校美育工作机制。学校重新认识学校美育的重要功能;探索"以美立校、以美施教、...
美育是当前整个教育事业中的薄弱环节,创新学校美育工作机制刻不容缓。北京交通大学附属中学东校区针对学校美育工作中的突出问题,构建了科学有效的学校美育工作机制。学校重新认识学校美育的重要功能;探索"以美立校、以美施教、以美育人"的美育实施路径;结合自身特色和发展定位,从艺术课程、美术与学科融合课程、活动课程、环境课程四方面进行美育课程体系建设。目前学校已经建立了一支专业水平较高的专兼职结合的美育师资队伍,为学校美育工作的高水平发展打下了良好的基础。
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关键词
五育并举
学
校
美
育
环境
美
育
艺术教育
以美立校
美
育研究
下载PDF
职称材料
尚美教育--福州市台江第三中心小学特色办学探索
3
作者
郑东秀
《福建教育学院学报》
2021年第8期7-9,F0003,共4页
新时期背景下,小学教育不仅要落实知识教育,还应当遵循“立德树人”的教学理念,将“美育”与“智育”有机结合起来,走“尚美教育”之路。文章以学校教学实践为例,探讨小学美育开展策略,以期促进特色小学文化建设,打造符合新时代教育要...
新时期背景下,小学教育不仅要落实知识教育,还应当遵循“立德树人”的教学理念,将“美育”与“智育”有机结合起来,走“尚美教育”之路。文章以学校教学实践为例,探讨小学美育开展策略,以期促进特色小学文化建设,打造符合新时代教育要求的品牌校园。
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关键词
尚
美
教育
以美立校
美
育
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职称材料
题名
以美立校 以美施教 以美育人
1
作者
张东海
王平
机构
岳阳市二中
出处
《中小学美育》
2003年第1期16-17,共2页
关键词
美
育
教学
办学理念
学
校
教育
“
以美立校
”
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“划出美育硬杠杠”:大美育观下的学校美育工作机制构建
被引量:
4
2
作者
赵方军
机构
北京交通大学附属中学
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第9期50-53,共4页
基金
全国教育科学规划项目2014年度国家青年课题“义务教育优质资源扩大模式研究”(课题编号:CFA14tn23)的研究成果之一。
文摘
美育是当前整个教育事业中的薄弱环节,创新学校美育工作机制刻不容缓。北京交通大学附属中学东校区针对学校美育工作中的突出问题,构建了科学有效的学校美育工作机制。学校重新认识学校美育的重要功能;探索"以美立校、以美施教、以美育人"的美育实施路径;结合自身特色和发展定位,从艺术课程、美术与学科融合课程、活动课程、环境课程四方面进行美育课程体系建设。目前学校已经建立了一支专业水平较高的专兼职结合的美育师资队伍,为学校美育工作的高水平发展打下了良好的基础。
关键词
五育并举
学
校
美
育
环境
美
育
艺术教育
以美立校
美
育研究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
尚美教育--福州市台江第三中心小学特色办学探索
3
作者
郑东秀
机构
福州市台江第三中学小学
出处
《福建教育学院学报》
2021年第8期7-9,F0003,共4页
文摘
新时期背景下,小学教育不仅要落实知识教育,还应当遵循“立德树人”的教学理念,将“美育”与“智育”有机结合起来,走“尚美教育”之路。文章以学校教学实践为例,探讨小学美育开展策略,以期促进特色小学文化建设,打造符合新时代教育要求的品牌校园。
关键词
尚
美
教育
以美立校
美
育
Keywords
beauty-upholding education
establishing a school with beauty
aesthetic education
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以美立校 以美施教 以美育人
张东海
王平
《中小学美育》
2003
0
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职称材料
2
“划出美育硬杠杠”:大美育观下的学校美育工作机制构建
赵方军
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020
4
下载PDF
职称材料
3
尚美教育--福州市台江第三中心小学特色办学探索
郑东秀
《福建教育学院学报》
2021
0
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职称材料
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