以蒙古语为母语的大学生英语动宾结构习得的策略研究

以有声思维测试及访谈法对赤峰学院6名以蒙古语为母语的大学生进行英语动宾结构习得的策略个案研究。结果表明:这6名大学生英语动宾结构使用策略存在显著差异,其中认知策略的有效性优于依赖蒙古语及汉语策略。研究还认为,以蒙古语为母语的大学生,蒙古语宾动结构和汉语动宾结构知识影响他们习得英语动宾结构效果的重要因素之一。

教师书面反馈对以蒙古语为母语的大学生英语写作影响的实证研究

本研究旨在探讨教师书面反馈是否提高以蒙古语为母语的大学生英语语言准确性和写作水平。根据学生英语写作前测试成绩,将受试的80名学生分为内容反馈组、形式反馈组、内容和形式结合反馈组和对照组。在12周内每个学生共写八篇不同题目的作文,并对每篇作文至少修改一次。研究表明接受内容和形式相结合反馈的学生其语言准确性和英语写作水平有显著提高,接受形式反馈的比内容反馈的提高程度更为显著。

双语教育对蒙古语授课大学生就业的作用和影响

大学生就业难已成为全社会普遍关注的热点问题,作为就业弱势群体的蒙古语授课大学生就业问题变得更加严峻。蒙古语授课是造成这个问题的原因之一,为了改变这种情况,民族地区必须重视双语教育,双语教育能减轻蒙古语授课大学生的就业压力。

高校转型发展视阈下关注蒙古语授课学生的成长与成才评《蒙古语授课大学生培养模式与就业竞争力探究》

汪子云和马红斐撰写的《蒙古语授课大学生培养模式与就业竞争力探究》一书，于2014年2月南内蒙古教育出版社正式出版发行。这部专著是在内蒙古高校人文社会科学重点项目研究成果的基础上形成的，足一部具有现实价值和鲜明特色的研究成果。

高校转型发展视阈下关注蒙古语授课学生的成长与成才评《蒙古语授课大学生培养模式与就业竞争力探究》

汪子云和马红斐撰写的《蒙古语授课大学生培养模式与就业竞争力探究》一书，于2014年2月由内蒙古教育出版社正式出版发行。这部专著是在内蒙古高校人文社会科学重点项目研究成果的基础上形成的，是一部具有现实价值和鲜明特色的研究成果。

提高蒙古语授课大学生马克思主义基本原理课教学效果的思考

马克思主义基本原理教学是高校思想政治工作和教育工作中不可忽视重要环节。本文基于蒙古语授课大学生的马克思主义基本原理概论课程实践教学改革情况的调查,结合蒙古族大学生的特点,就怎样提高课程的教学效果提出了改革的思路。

蒙古语授课大学生就业的SWOT分析及策略

当前对蒙古语授课大学生就业问题缺乏客观理性的分析,多数研究过于强调其就业的劣势与挑战,而忽略了自身的优势与机会。本文通过SWOT分析法,对蒙古语授课大学生就业机遇与挑战、优势与劣势进行了具体分析,并将不同因素进行匹配分析,得出相应的促进策略。

信息化时代少数民族大学生自我发展研究--蒙古语网站的发展及其影响力

信息化时代的到来，使少数民族大学生以本民族语言文字参与信息社会成为可能，本文将通过分析少数民族语言文字信息化对大学生自我发展的影响，并提出大学生应培养和具备的“三种能力”。

混合式教学模式下马克思主义基本原理教学实效性探究——以蒙古语授课大学生为例

提高蒙古语授课大学生马克思主义基本原理教育的针对性和实效性,是加强和改进蒙古语授课大学生思想政治工作落在实处的关键性问题。本论文中探讨了在混合式教学模式下提高蒙古语授课大学生马克思主义基本原理课实效性的对策。

蒙古族大学生英语学习中的“母语迁移”现象

文章强调了母语迁移对英语学习必然产生一定影响,并通过研究蒙古族大学生英语学习的过程来探索“母语迁移”现象在外语学习过程中的正负效用。文章指出,只要利用好母语迁移的正效用、克服母语迁移的负效用,我们的英语教学和英语习得都会收到较好的效果。

蒙古语授课大学生班主任工作面临的挑战与效率提升路径——以内蒙古财经大学为例

现阶段在内蒙古自治区高校的蒙古语授课大学生中,以蒙古族学生为主,受其特殊地理位置和民族文化的影响,蒙古语授课大学生班级的班主任对学生的管理有其重要性和特殊性,本文主要从蒙古语授课大学生自身特点出发,进行研究和分析,对蒙古语授课大学生班主任工作在树立人生目标、建立班级管理制度、选拔学生干部等方面提出建议.

广州市粤、闽、客方言母语大学生语言态度与语言使用调查

广州市是我国重要的大都市,人口众多且来源复杂。粤、闽、客方言母语大学生是广州市外来人口的重要一支,他们的语言背景、语言能力不同。来到大学校园后,这些大学生的语言观念发生了一定的变化,由此带来了语言使用的改变。通过对这些大学生的语言能力、语言态度、语言使用的调查,可以发现三者相互影响。在调查中,被试对普通话的正面评价及使用普通话的频次明显高于其他方言,粤语位居第二。在与之相关的语言学习需求及语言消费意愿调查中,被试对粤语的学习需求及语言消费意愿明显高于其他方言。此研究有助于拓宽共同语和方言的态度研究,调查结果和结论对广州城市语言政策和语言规划的制定和调整,以及做好城市语言服务工作等,具有重要参考意义。

以壮语为母语的英语专业大学生英语语音意识干预的有效性研究

研究者以以壮语为母语的英语专业大学生为研究对象,通过收集其英语语音意识水平前测数据,分析其英语语音学习的强项、弱项及缺陷,针对其学习特点,有针对性地进行为期16周的英语语音意识干预训练,通过对比与分析前测和后测的数据,检测对被试实施的英语语音意识干预的有效性,以期为后续的教学及研究提供借鉴。

蒙古语授课学生Be动词习得中的母语负迁移

文章分析了蒙古语授课学生在Be动词习得过程中的母语负迁移现象。文章指出,蒙语授课学生要克服母语迁移的负效用,英语教学和英语学习才会收到较好的效果。

蒙古族大学生英语词汇学习中的母语正迁移现象研究

语言迁移理论为指导,从词的派生、构成、借用等几个层面对蒙古语和英语进行比较和分析,总结两种语言的相似之处,提出蒙古族大学生在英语词汇学习过程中的母语正迁移现象,为蒙古族大学生英语学习提供指导和帮助,改进教学效果,促进语言习得。

母语思维与二语写作——大学生英语写作过程研究

本项研究采用有声思维、回顾、访谈等方法 ,记录了 16名中国大学生在一次英语写作任务中的思维过程 ,对此过程中的母语思维进行定量和定性的分析。研究发现 :(1)二语写作过程具有双语特征 (即母语与二语同时参与思维 ) ,不同思维活动中的母语参与量不等 ;(2 )母语思维量随二语水平的提高而减少 ,但不同思维活动中的母语参与量下降幅度不等。根据以上结果 ,本文建立了二语写作过程模型 ,就二语写作过程的特性展开讨论。

内蒙古少数民族大学生德育存在的问题与对策研究

加强少数民族大学生的德育,是民族地区高等教育的重要内容。蒙语授课大学生作为内蒙古高等教育的特殊群体,总体的道德现状是好的,却也存在某些制约因素。本文试图对内蒙古地区蒙语授课大学生的德育现状进行深入研究,并结合地区特点提出加强和改进对策。

大学生英语学习中母语依赖的特点

采取定量研究的方法,调查了大学新生英语学习中的母语依赖情况。结果显示尽管母语观念与母语策略之间存在着不一致性,但大学生在英语学习过程中的母语依赖现象是不可回避的。同时,语言输出中的母语策略使用量高于语言输入中的使用量,并且写的母语依赖问题最为突出。

我国当代大学生“母语素养”缺失问题研究

调查显示,当今我国大学生母语素养不容乐观。大学生在语言文字素养、阅读理解能力、书面表达能力、口语交际能力、文学素养等方面均处于缺失状态。大学生母语素养的缺失,无论是对国家、对高校,还是对大学生个体,都会产生不可低估的负面影响。改变大学生母语素养缺失状况,可以从制度、高校课程、学生心理等层面着手。

大众教育背景下大学生母语素质问题探究

在大众教育背景下的今天,大学生的母语素质似乎是江河日下、大不如前,究其原因主要有三方面:功利主义影响了大学生的母语认同,大学母语教育的缺失,大学生源质量降低。提升大学生母语素质的策略从大学管理者来说至少应包括三方面:加强母语人文性教育,强化母语教育的课程开设,营造母语教育的校园氛围。