以融入城市为目标的农民培训任务、困难与政策支持——以浙江省部分农民培训项目为例

城镇化是当前中国社会发展的重要议题,而城镇化的发展,会引起人口流动,尤其是农村人口向城镇的集聚,由此引发了农民融入城市难的问题。通过对农民融入城市问题不同观点的梳理与分析,发现农民自身素质是制约其融入城市的重要因素。为此,要积极开展以融入城市为目标的农民培训,农民培训不仅需要政府提供政策支持,还要提供资金、制度、渠道与工作机制的支持。

城市融入视角下的新生代农民工培训:问题与对策

新生代农民工具有强烈的融入城市愿望,他们渴望通过培训提升自身的职业技能、创业能力和综合素质,从而增加在城市生存与发展的机会。然而,政府培训管理与投入不到位、企业参与度低、培训机构培训实效性不强、社会支持不足导致新生代农民工培训效果不佳,不利于新生代农民工融入城市。因此,需要通过强化政府的主导作用、提高企业的培训积极性、增强培训机构的培训针对性和有效性、构建培训的社会支持环境来进一步完善新生代农民工培训,从而促进新生代农民工更好地融入城市。

城市融入视域下农民工培训体系研究

"十二五"期间,约有4500万农民工要转向非农产业和城镇就业,寻找合适的路径提升农民工的能力,以满足产业升级需求和适应城市生活成为我国城市化的关键。另一方面,《国务院办公厅关于进一步做好农民工培训工作的指导意见》中指出,农民工培训工作在取得显著成效的同时,仍然存在培训项目缺乏统筹规划的问题,因此,整合现有培训资源为农民工打造全国统一、普遍适用的、内容全面的培训体系,既能够提高农民工技能水平和就业能力,还可以促进农村劳动力向非农产业和城镇转移,推进城乡一体化进程。

我国农民工城市融入与教育培训研究进展评析

面对城市化进程中愈益凸显的农民工渴望融入城市与难以融入城市的现实矛盾,农民工城市融入与教育培训问题于近几年受到了我国学界的较多关注,并取得了系列研究成果。这些成果主要围绕教育培训促进农民工城市融入的作用与优势、农民工城市融入的教育培训障碍、促进农民工城市融入的教育培训策略等主题展开。今后,相关研究应注重立足新型城镇化探讨农民工城镇融入与教育培训,应在关注全局中突出研究重点,亦应拓展丰富研究的理论视角。

基于城市融入性就业的新生代农民工培训机制研究

新生代农民工逐渐成为促进城市建设的有生力量,但其城市融入性就业存在着一定的问题。基于城市融入性就业的新生代农民工培训机制,旨在帮助新生代农民工实现市民化的城市融入;其思路规划需要确定培训机制的基本原则、目标、合作主体,构建基本运行模块,选择培训内容并合理设计内容层次;培训机制的行动建构于政府、企业和教育机构三重主体维度之中。

民营企业以培训助推农民工融入城市的发展策略——以浙江省部分民营企业为例

进入新世纪以来,解决农民工融入城市是一项基本的民生问题。通过调查发现,作为接纳农民工就业主体的中小企业,开展的企业员工培训,提高了农民工职业技能、培育了员工的归属感、增强了城市文化认同感、激发了融入城市环境的内在动力,对促进农民工融入城市产生着积极作用。然而中小民营企业员工培训面临着管理不善、培训内容不丰富、多样化的培训方式缺失、培训经费缺乏保障等问题,由此提出发挥政府的公共服务职能、建立公平培训平台、加强培训立法等建议。

融入程度与农民工技能培训选择分化——基于城市规模的考察

将技能培训类型划分为返乡务农型、城市生存型和城市发展型,从城市融入角度考察其对农民工技能培训选择的影响,结果发现,城市定居意愿和心理认同与农民工技能培训意愿呈显著正相关,通过不同规模城市比较,发现存在同样的影响效应。进一步深入考察城市融入对技能培训类型选择的影响,发现城市定居意愿和心理认同与农民工技能培训类型选择呈显著正相关,即愿意在城市定居或认为自己是城里人的农民工在培训类型选择上倾向于高级化,只有在中等城市,城市融入对农民工培训类型选择有显著正向影响,而在大城市和小城市均没有通过显著性检验。因此,在推进农民工技能培训中需要关注农民工城市融入,并着重从个体城市融入差异实现差别化和阶梯化的技能培训,进而促进农民工人力资本的提升。

职业教育促进新生代农民工城市融入研究

从经济、社会和文化三个层面分析了新生代农民工的城市融入现状,提出了通过开展就业服务关怀行动、技能就业培训计划、创业培育扶持工程和创新培训运行保障机制促进新生代农民工城市融入的对策和建议。

新型城镇化进程中促进新生代农民工融入城市的教育策略

促进新生代农民工更好地融入城市对我国以人为核心的新型城镇化建设意义重大,应该对他们施加更多的人文关怀,采取有效的教育策略,促使其更快融入城市,这需要政府、机构、企业和社区均采取相应的教育策略,单独依靠任一方很难取得好的教育成效。该文首先阐述我国新生代农民工的主要特点,然后从收入较低、学历不高、技能短缺和情感孤立四个方面论证了新生代农民工融入城市困难的原因,最后从政府、机构、企业和社区四个方面提出促进其融入城市的教育策略。

农民工培训应向职业教育转变

农民工培训要从短期的培训转向长期的、正规的教育，才能促进这一庞大群体的素质提升，这主要基于三个方面的需要：我国经济结构转型的需要；农民工城市融入的需要；农民工自身发展的需要。

“新农民”与“新市民”——我国农村劳动力转移就业培训模式选择

我国农村劳动力转移就业培训近年有了长足发展。但可持续的、高效率的培训模式依然在探索之中。我国可根据区域农村经济结构的差异而采取两种不同的培训运作模式:"本土化就业-新农民"、"融入城市-新市民",从而为农村劳动力这一庞大群体拓宽向上流动的通道。

新生代农民工技能培训效果的影响因素研究

文章基于调查数据,建立Binary Logistic模型,实证分析哪些因素对新生代农民工培训效果有较大的贡献作用。研究结果表明,学历、培训时长、培训方式对新生代农民工的培训效果有正向影响。最后,为政府选择培训投入和公共服务的侧重点提出以下对策:培训费用的筹集应多元化,培训管理机制需规范化,以及需转变宣传方式和培训内容。

新型城镇化背景下失地农民市民化进程中的社区教育策略研究

失地农民是在我国新型城镇化进程中所形成的一个特殊群体,促进失地农民市民化是秉持“以人为本”的发展理念的题中应有之义。社区教育在推进失地农民市民化进程中有其特殊性与重要价值。基于文献分析和现场调查发现,思想观念保守、文化知识和职业技能匮乏,以及心理和行为的边际性都严重阻碍失地农民市民化的进程。针对失地农民市民化进程的现状,社区教育应加强其教育引导、加强科学文化知识教育和职业技能培训、注重社会交往活动的开展,革新失地农民的观念意识,提高其城市适应力和就业力,增强其城市融入感和社会性,进而全面推进失地农民真正意义上的市民化进程。

法治化进程中新生代农民工职业教育与社会融合实现机制研究

新生代农民工在经济社会发展中日益发挥着重要作用,其社会融合问题在新生代农民工整体问题中具有重中之重的地位。职业教育是提高新生代农民工素质、解决新生代农民工社会融合问题的突破口和重要途径。提升新生代农民工的受教育水平需要加快构建城乡统筹的农民工教育体系,加快推动其向产业工人和市民转变。

我国农民工城市融入度测度及区域差异研究——来自CHIP数据的经验分析

基于中国居民收入项目第五轮全国范围调查(CHIP2013)的外来务工人员调查数据,构建综合性的农民工城市融入测度指标,运用熵值法对各指标赋权综合测度城市融入程度,并分别使用OLS和分位数回归方法实证研究农民工城市融入的影响因素,最后运用Oaxaca-Blinder分解方法检验不同区域农民工城市融入是否具有歧视效应。结果表明,总体上我国农民工城市融入程度不高,东部地区要高于中部、西部与东北地区;随着农民工城市融入程度分位点的提高,其影响变量的系数绝大多数都有明显的变化,但波动方向与程度差异较大;不同区域农民工的城市融入差异主要是由发达地区农民工和欠发达地区农民工之间的禀赋差异所引起的,没有证据表明存在歧视效应。

深圳农民工将与户籍居民“平起平坐”

作为全国吸纳农民工最多的城市之一的深圳市日前提出,在农民工子女教育、住房、维权、社会保障、技能培训等方面,实现户籍居民与农民工平等待遇的长期目标.

农民工家庭城市融入的制约因素与对策分析

家庭是社会组织的基本单位,家庭决策决定农民工的转移方式。分析表明,从业技能、工作稳定性、经济收入、住房、社会交往圈子等因素严重制约农民工家庭的城市融入程度。因此,政府部门应主动转变管理理念,大力提高农民工家庭的经济收入;强化职业培训,着重提升农民工家庭的就业能力;重视子女教育,着力培养农民工家庭的市民素质;改善居住条件,不断增强农民工家庭的城市融入度。

如何促进新生代农民工有效融入城市

党的十八届五中全会明确提出'实施新生代农民工职业技能提升计划'。新生代农民工,通常是指1980年及以后出生的农村户籍进城务工人员。国家统计局农民工监测调查报告显示,2015年农民工总量为27747万人,平均年龄为38.6岁。可见,目前农民工中相当大一部分已经是新生代农民工。据调查,在新生代农民工中,74.

高校引领失地农民社会融入的责任——以社会工作专业培养目标为视角

一、失地农民社会融入的困境 （一）存在“丰裕中的贫困”，难以实现经济融入。就业能力低下、收入来源缺乏、持续消费能力不足使他们空享表面的富有，实际上缺乏在经济上融入城市社会的能力。（二）社会角色转换困难，难以实现情感融入．失地农民虽然在户籍上实现了身份转换，但是却难以实现社会角色转化，难以在情感上融入城市社会。

镇赉县:狠抓就业创业工作责任制落实

镇赉县人社局按照白城市农民工和就业工作领导小组办公室《关于开展白城市就业创业工作目标责任制考评的通知》要求,认真部署,明确责任,狠抓就业创业工作目标责任制的落实,收到良好的效果。全面实施免费职业技能培训。以对接当地工业园区企业用工培训为主导,利用职业技术学校、农民工培训基地、实用技能培训所及乡镇劳动力培训辅导站等,对返乡农民工免费进行服装、针织、电焊、烹饪、电脑操作等各类培训。