以证统病辨治形神共病

以证统病体现了中医原创思维特点,为复杂疾病诊治提供思路。心身疾病表现为形不养神、形不舍神、神不驭形,在“以证统病”思路指导下,据象辨证、证在病先,以证统病、突破病种整体调治,证病时体方药相应选择具体用药。治在肝心,令气、血、形、神各安其位,“疏其血气,令其调达,而致和平”。为复杂的形神共病辨治提供中医智慧,为共病的诊疗提供思路与方法。

以证分科可行性探讨

证具有自身的传变规律,是中医学研究对象,其属于生物医学中的一门科学。正确的分类研究是保持中医学的学科快速、正确发展的必要条件。中医学界目前并未将其分类研究,而是仿照现代医学的临床分类方法,将证融入现代医学的病中,影响了中医学的发展。笔者建议以《方剂学》的分类,对(内科)证进行分类,每一大类可根据需要再分若干个子类,确立临床以证分科的框架。对于初诊的分科方法、相似证、相兼证、错杂证及证的变化处理与中西医结合的关系,进行了初步探讨。为探索一个符合中医学辨证论治思维、以证为统领的研究中医药的方法,以期建立中医学自身的实践研究体系。

以证统病——中医临床思维的回归与创新

病证结合、以病统证是目前主要的中医研究模式,而以证统病传承了方证辨证、病机辨证、病因辨证等辨证思想,体现了中医学在动态时空下的诊治特点,实质是据象辨证、据证言病、病证结合思路的凝练和总结,体现了中医学认知和实践特点。以证统病思路为中医临床研究设计、中医辨治复杂疾病、建立中医特色的临床管理模式提供了一种并行的思路与方法。

高职教育“以证代考”考核模式探微

高职院校现有考核体系下的考核结果缺乏应有的客观性、公平性和权威性。文章提出"以证代考"的考核模式,认为"以证代考"是矫正考核中的偏差,提高教学质量,培养高技能人才的有效方法,并结合实践经验,对"以证代考"

关于“以证代考”的实践与思考

“以证代考”是指以国家的职业资格和社会的技能鉴定认证代替学校教育教学中的课程结业考试。从“以证代考”的实践与思考两个方面,阐述了“以证代考”的具体做法和体会,对高职院校实施“以证代考”及“双证书”教育具有一定的借鉴作用。

“主诉辨治法”以证统病

"主诉辨治法"为"辨病脉证并治"、"辨证论治"的传承又是"以证统病","专病论治"的创新,以抓住"主诉",开展有序的问、望、闻、切四诊,结合新技术,确定证名,依证立法,按法制方。

论以证统病的研究

本文提出了以证统病的概念,简述了研究背景,归纳了研究现状,讨论了研究内容,指出了尚存在的缺陷。认为解决"以证统病"的缺陷是今后要研究的目标。

高职计算机应用基础课程“以证代考”研究

分析高职院校计算机应用基础课程"以证代考"教学改革的背景、改革思路、改革效果和存在的主要困难和解决思路,阐述"以证代考"中"持证免修或免考"形式和管理配套制度等改革的重点。

高职计算机应用基础以证代考实践与思考

以证代考是通过引入外部权威或标准化的职业资格认证考试来代替学校内部考试的一种学业评价手段。在高职计算机应用基础课程上,以证代考的评价模式有着明显的优势,但也容易出现弊端。理性地分析和对待以证代考及其所出现的问题,才能更好地提高计算机应用基础课程的教育教学质量。

计算机基础课程改革新思路——以证代考

为贯彻辽宁省教育厅、劳动和社会保障厅《关于在全省高等职业教育院校开展职业技能鉴定工作的意见》的文件精神,对我院计算机应用课程的教学模式进行了改革,对此门课程实行“以证代考”,通过改革提高了教学质量,促进师资队伍建设,提高了毕业生适应社会对需求的能力。

“以证代考,考教分离”教学改革模式探究——以高职“建筑测量”为例

高职"建筑测量"是土木工程专业的一门核心课程,"以证代考,考教分离"教学改革模式实施以来,增强了学生就业率,全面提升了学生的实践动手和职业素质能力,达到了学校、学生和施工企业三方互赢的局面,提高了学生的岗位竞争力和职业适应力。

“以证代考”——高职课程考试模式改革的分析研究

考试是我国各级各类学校现行教育体制衡量教学效果的重要手段,也是监控和评定教学质量的重要指标。随着社会的发展,考试方式也应紧跟时代步伐及时更新,以适应社会的需求、学生的需要。其中,"以证代考"是提高教学质量、客观公正的评价和培养高技能人才的有效方法。本文对"以证代考"的意义、内涵和具体实施进行了阐述,从而对深化高职课程考试模式的改革进行了初步研究。

高职高专英语教学评价“以证代考”的探讨

本文对"以证代考"的形式、意义及具体实施中应注意的问题进行了阐述,对高职高专英语教学的实施情况进行了总结。

浅谈计算机应用基础“以证代考”之改革

针对当前国家对高职高专教学质量的重视力度加大,各院校也根据自身条件的特点,纷纷进行教学改革。本文主要是对我院根据多年的实践经验,将计算机基础用"以证代考"作出了改革。将对"以证代考"模式的实施方案、取得效果、存在问题几个方面进行阐述。

高职高专计算机应用基础以证代考模式研究

随着我国社会主义现代化建设的发展,信息化、办公管理现代化的要求愈来愈迫切,作为现代化管理的重要手段—计算机应用已深入各领域、各行业、各部门。计算机知识的掌握和应用是高职高专学生服务社会的必备条件。由于信息技术的快速发展及高职高专的特点,本文针对我院多年来实践＂以证代考＂模式的实施方案、取得效果、存在问题几个方面进行阐述。

高职计算机应用基础课“以证代考”的教学反思

通过对我院计算机应用基础"以证代考"存在的证书选取、考核内容和更新等问题的分析,提出了科学选证、素质教育内化和使用教学辅助系统等措施。

高职计算机专业“以证代考”考试模式改革实践与研究

我国的传统考试模式是考教合一,这种考试模式存在着种种弊端,考核结果缺乏应有的客观性、公平性和权威性。文章提出"以证代考"的考核模式,认为"以证代考"是矫正考核中的偏差、提高教学质量、培养高技能人才的有效方法。并结合自身实践经验,对"以证代考"的意义、考核内容以及具体实施进行了阐述。

创新体制机制下《实用英语》实行“以证代考”后产生的新问题和对策

文中对在招生新机制下,《实用英语》实行"以证代考"以后所产生的新问题进行阐述,并提出解决新问题的对策。

基于以赛促学、以证促学的课程改革研究——以“图像处理技术”课程为例

高职“图像处理技术”课程中存在无法与企业实现“零”对接、无法满足职业资格标准、无法满足国赛和省赛要求等问题,通过全面剖析,以期解决存在的问题;引入企业真实项目,采用“项目导向、任务驱动”的教学模式授课,将职业资格题库内容融入教学,全面梳理“图像处理技术”课程核心技能及操作技巧。

“以证代考”教学改革与研究——以剑桥商务英语为例

我国各级各类学校现行教育体制衡量教学效果的重要手段就是考试,通过考试可以监控和评定教学质量。随着教学改革的不断深入,考核方式也在及时更新,以适应学生的需要和社会的需求。"以证代考"是提高教学质量、客观公正地评价和培养高技能人才的有效方法之一。本文对"以证代考"的形式、意义和具体实施进行了阐述,对剑桥商务英语课程考试模式的实施成效进行了总结。