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以诗化人:从“看得见”到“带得走”——诗歌教学再探
1
作者
徐培宏
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2023年第3期55-59,共5页
诗歌教学要达到以诗化人的目的,一是接通生活,通过链接拓展,联系已有经历,借助合理想象,帮助学生理解古人生活,读懂诗歌内容,理解人物形象,激发情感共鸣,让诗歌内容“看得见”;二是触及灵魂,激励学生拥有直面苦难的勇气、悲天悯人的情...
诗歌教学要达到以诗化人的目的,一是接通生活,通过链接拓展,联系已有经历,借助合理想象,帮助学生理解古人生活,读懂诗歌内容,理解人物形象,激发情感共鸣,让诗歌内容“看得见”;二是触及灵魂,激励学生拥有直面苦难的勇气、悲天悯人的情怀、心系家国的担当,让诗歌精神“带得走”。
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关键词
初中语文
诗歌教学
以诗化人
经历教育
《卖炭翁》
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题名
以诗化人:从“看得见”到“带得走”——诗歌教学再探
1
作者
徐培宏
机构
江苏省海安市海陵中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2023年第3期55-59,共5页
基金
江苏省中小学教学研究2021年第十四期立项课题“生活教育思想下初中语文‘立学课堂’的实践研究”(编号:2021JY14-L290)的阶段性研究成果。
文摘
诗歌教学要达到以诗化人的目的,一是接通生活,通过链接拓展,联系已有经历,借助合理想象,帮助学生理解古人生活,读懂诗歌内容,理解人物形象,激发情感共鸣,让诗歌内容“看得见”;二是触及灵魂,激励学生拥有直面苦难的勇气、悲天悯人的情怀、心系家国的担当,让诗歌精神“带得走”。
关键词
初中语文
诗歌教学
以诗化人
经历教育
《卖炭翁》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
以诗化人:从“看得见”到“带得走”——诗歌教学再探
徐培宏
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2023
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