以读带教--探索课外阅读在小学语文教学中的应用

语文学科的教学主要有两部分内容,一是语言习得,二是文学欣赏。总的来说,小学阶段的语文教学更侧重于汉语知识技能的基本习得,并在此基础上初步引领学生感悟文学之美。课外阅读对于学生的语言技能应用检验、拓宽知识视野以及文学鉴赏能力的提升都具有不可忽视的积极作用。“以读带教”,将课外阅读引入小学阶段的语文教学,有其可行性和必要性。

以读带教,探寻文言教学的途径——《三峡》教学例谈

诵读是学习语言的重要途径,只有在诵读中,学生才会真正走进文本。《三峡》尤其适合通过“读”来带动“教”,在教师范读中激发审美情趣,在学生朗读中疏通文章大意,在师生品读中赏析语言之美,在深入研读中体会情感之美,旨在使师生充分获得个性化的体验和美的享受。

以读带教,探索课外阅读在小学语文教学中的应用

语言习得和文学欣赏这两部分内容共同构成了语文学科教学的主体内容。从总体上来说,小学阶段的语文教学目标更多地侧重于语言习得,即对汉语言文字中基本知识技能的掌握;再以此为基础,引导学生学会欣赏文学,逐渐感受文学的美感。而课外阅读在提高小学生阅读能力、理解能力、语言运用能力和文学评鉴能力等方面都起着很大的积极作用。本文基于新课改背景下对于语文课外阅读的要求进行分析,旨在说明实施以读带教的可行性和重要性。

课外阅读在小学语文教学中的应用分析

课外阅读是拓宽学生知识视野、增长学生知识见闻的重要手段和方式,在小学语文阅读中通过课外阅读可以激发学生对阅读产生浓厚的兴趣。使学生从小树立热爱读书的良好品质,对小学生的终身成长具有非常关键的作用。在新时期小学语文阅读教学中,教师要积极鼓励学生参与到课外阅读之中,让学生能够不断地积累素材,增强语文学习的能力。