开放教育教学管理模式改革的探索与实践——谈以课程为单元组织教学

开放教育强调的是教学模式改革,而以课程为单元组织教学则是开放教育教学模式、教学管理模式改革的重要内容。在远程开放教育模式下实施以课程为单元组织教学必须抓好入学教育等几个环节。

开放教育环境下“以课程为单元”组织教学探析

在开放教育中,"以课程为单元"组织教学,学习者可以跨专业、跨年级选修课程,不同专业,不同年级的学习者可同时选修同一门课程,既可以让学生充分掌握学习的主动权,又可以节省教学资源,有效解决基层电大师资力量不足的问题。本文通过探析"以课程为单元"教学组织模式下的开放教育学习,优化学习者的学习途径,探索一条适合基层电大发展的道路。

在《C++语言程序设计》教学中以课程为单元远程教学的实践和探索

以课程为单元组织教学是远程教育的基本教学形式。但是在《C++语言程序设计》课程教学中,既有大量基本概念,又有许多重点、难点、疑点,而且需要进行大量实验。如何用最少的集中辅导课时达到最好的教学效果,这是与同行们需共同实践和探索的课题。

信息技术与远程开放教育课程整合的思考——以人为本理念下构建“以课程为单元”教学组织模式初探

信息技术与课程的整合优势无疑已经大大改变传统的教育教学，从信息技术课程整合的基本原则和信息技术整合的三种模式入手，针对基层远程教育机构的现状，提出“以课程为单元”的教学组织模式的整合的基本思路和设计流程（模型），具有一定现实指导意义。

以课程为单元教学管理模式的改革与创新研究

在课程单元教学模式下，开放教育更加关注教学模式的改革，在开放教育教学、管理过程中，以课程为单元的教学模式，作为主要的内容，对提升远程教育效果，提升开放教育学员个性化学习适应，有着重要的意义。基于此，本研究以课程单元教学管理模式下，开放教育l学员学习改革与创新作为研究对象，进行了深入的分析，以期为开放教育教学提供参考。

现代远程开放教育教学管理模块

中央广播电视大学从1999年9月开始实施的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作,是落实国家“面向二十一世纪教育振兴行动计划”的重要组成部分。开放教育教学管理,对保证人才培养质量,确保试点项目研究工作的健康进行,起着重要的作用。本文就开放教育教师教学管理模块,学生学习管理模块,支持服务系统管理模块等进行了初步研究。