“以赛促教”模式下的高校计算机职业教育教学策略探讨

随着科技的不断发展,计算机职业教育在高校中扮演着愈发重要的角色。然而,在迅猛的技术更新和社会需求变迁的背景下,传统的教学模式逐渐显露出一系列问题,包括知识导向、教学内容陈旧、单一教学方式等问题。因此,本文深入探讨“以赛促教”模式下的高校计算机职业教育教学策略,期望为高校计算机职业教育的创新提供理论支持和实际指导,推动教育体系更好地适应现代科技发展的挑战。

医学院校“以赛促教”的价值指向、逻辑审视与路径优化

教学竞赛作为一种形式与平台,具有激发教师的创新精神,推动教育教学改革,提高教育教学质量,促进教师间交流借鉴的作用,因此常用“以赛促教”的方式提升教师教学能力。文章通过文献分析法,总结归纳了中国知网关于高校“以赛促教”的学术论文正反两方面的价值指向;以18项教学竞赛项目的竞赛宗旨或目标为研究对象,通过词云分析方法,审视了医学院校“以赛促教”理念的几个关键点:教学竞赛的主体应是“教师”“教学”和“教育”,“课程建设”和“专业建设”日益成为核心对象,“创新”“一流”和“改革”是新一轮教育教学改革的深层要求,“教学仪器”“教学方法”和“信息技术”是突破的主攻方向。从而梳理出防范绩效主义异化教师教学竞赛,建立以“教学学术”定位的“以赛促教”团队,构建智能教育视域下的教学能力促进行动。

“以赛促教”模式在中职汽车维修专业课程教学中的应用

“以赛促教”模式作为一种创新型教学方法,近年来在中职汽修专业课程教学中得到广泛应用,有利于激发学生的学习兴趣,提升其专业技能和实际操作能力。该文对“以赛促教”模式进行概述,分析中职汽修专业课程教学存在的问题,包括理论与实践脱节、学生缺乏实践锻炼、教学方法单一及评价体系不完善,探讨“以赛促教”模式在中职汽修专业课程教学中的应用意义及策略,以更好地提升学生的技能水平和创新能力,培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

“以赛促学,以赛促教”驱动学生创新意识课程教学改革研究——以汽车服务工程专业为例

“以赛促学、以赛促教”的教学模式,将竞赛活动作为教学的重要组成部分,形成赛教融合,驱动学生创新意识和动手实践能力,促进教学内容和方法的创新。根据不同年级学生知识体系,选择相关性强的学科竞赛项目,形成差异化的赛教融合教学模式。同时,教师根据竞赛项目的要求和难点,调整教学方法和手段,使教学更加贴近实际、更加具有针对性。

基于“以赛促教”理念的中职院校服装设计专业教学研究

随着社会的发展和时代的进步,我国服装设计专业教学越来越重视学生创新能力、实践能力和职业精神方面的培养。文章基于“以赛促教”理念在中职院校服装设计专业教学中的必要性,指出中职院校服装设计专业教学存在的问题,重点阐述了“以赛促教”理念下中职院校服装设计专业教学的具体策略,旨在发展和增强学生的创新思维与动手操作意识,使之成为具有独立创造性的自主学习型人才,从而实现我国经济社会可持续健康、协调地向前发展。

大数据背景下“以赛促教”在职业院校烹饪专业人才培养中的应用研究

文章对大数据背景下“以赛促教”教学模式的提出进行深入分析后,结合职业院校烹饪专业的教学现状,提出“基于大数据技术的烹饪专业人才培养目标设计”“烹饪专业人才培养岗位定位”“烹饪专业课堂教学模式改革”等“以赛促教”在职业院校烹饪专业人才培养中的应用措施。这些措施证实了“以赛促教”育人理念对现阶段职业教育的积极影响,希望能够在职业院校烹饪专业中形成“以赛促教”、训练与竞赛相衔接、竞赛与就业相融合的专业实践教学体系,实现烹饪专业的人才培养效益。

“以赛促学、以赛促教”模式在新媒体方向课程群中的运用

文章以新媒体方向课程群的教学实践为目标,旨在分析新媒体方向课程群的教学现状与问题,并利用“以赛促学、以赛促教”的主题讨论、群聊、抢答、评分等交互功能,探讨“以赛促学、以赛促教”模式在新媒体方向课程群教学中的发展趋势与可能。

“以赛促教”模式在中职汽车运用与维修专业课程教学中的应用策略研究

在职业教育深化改革背景下,“以赛促教”模式作为提升教学质量、强化学生技能培养的有效策略,日益受到关注。尤其在中职汽车运用与维修专业课程教学领域,该模式在对接行业需求、激发学生潜能方面具有重要作用。文章聚焦“以赛促教”在中职汽车运用与维修专业课程教学的具体应用策略,旨在通过实证分析探讨其对学生技能提升、教师教学方法革新及课程体系优化的实际效果。文章首先分析了“以赛促教”模式的概念与特点;其次研究了“以赛促教”模式应用于中职汽车运用与维修专业课程教学所面临的挑战;最后阐述了竞赛元素与日常教学深度融合的路径与机制,以期提升中职汽车运用与维修专业教育改革实效。

“以赛促教”下中职“双师型”教师培养路径探讨——以五家渠职业技术学校建筑装配式构建安装赛项为例

自古以来,人类文明文化的传承皆依赖于人际间的言传身教。教师在教育教学领域中扮演着举足轻重的角色,他们不仅是学生知识的引导者,更是学生成长的领路人。在现代职业教育中,“双师型”教师更是其专业能力和职业素养的高度体现。因此,研究如何利用竞赛机制,通过“以赛促教”的方式,培养符合时代需求的高素质教师,显得尤为重要。本文以五家渠职业技术学校建筑装配式构建安装赛项为例,探讨在“以赛促教”的理念下,如何构建中职“双师型”教师的培养路径,以期为中职教育的发展提供有益的借鉴和参考。 旨在提升教师的教育教学能力和实践操作技能,为中职教育的发展提供有力的人才保障。

基于“以赛促教”的“机器人视觉技术及应用”课程改革探索与实践

本文针对“机器人视觉技术及应用”课程教学在教学内容、教学模式、教学考核方式等方面存在的不足,以各类“技能竞赛”及“竞赛项目组”为突破点,以点带面,更新教学内容,改革教学模式,优化考核评价方式,开拓“以赛促教”的新视野、新思路,提出“梯队小组”“认知—实践—认知”等新模式、新方法,让更多的学生享受到技能竞赛的“红利”,为智能制造行业的发展输送更多技术技能人才,助力长沙市、湖南省现代产业体系建设升级发展。

大数据背景下“以赛促学、以赛促教”在统计学教学中的应用研究

统计学作为高校大部分专业的学生必学的课程,对学生的成长起着重要作用,然而,“以赛促学、以赛促教”在统计学教学中存在教学方式单一、统计学课程定位模糊,未体现竞赛理念、教学内容与比赛内容相脱离、统计学课程资源与社会需求脱节等问题,不利于提高学生的专业和实践能力,难以协调教学与比赛的关系,因此,有效协调教学和比赛的关系,将“以赛促学、以赛促教”教学模式引入到统计学教学的全过程,从比赛理念贯穿统计学课程教学全过程、统计学教学方式融入比赛的全过程、成立数理统计协会三个方面提出统计学课程改革的实现路径。

“赛教融合,以赛促教”——主题竞赛活动融入小学体育教学的实践举措探索

在新时期的小学体育教学工作中,设计、开展主题竞赛活动,能够有效培养学生的体育运动能力和综合素养,对学生形成终身体育意识和习惯产生积极影响。同时,借助体育主题竞赛活动,教师能够培养学生正确的思想观念和价值观,这对学生的全面发展大有裨益。以此为切入点,着重探讨了主题竞赛活动融入小学体育教学的价值及实践举措,并阐述了对这一问题的理解和建议,旨在助推小学体育主题竞赛活动不断深化,实现“赛教融合,以赛促教”的目标,为小学生的身心健康成长提供支持。

“以赛促教”视域下高职英语社团建设的研究

英语是高职教育教学内容的重要组成部分,高职英语社团是课堂外英语学习的重要平台,是课堂教学的重要补充,高职英语社团的建设对于推动英语教学发展,作用显著。通过文献研究法、问卷调查法,剖析目前高职院校英语教学及社团的现状,揭示普遍存在的学生英语基础较差、社团活动形式单一以及与教学内容融合不够等问题,探讨“以赛促教”对于加速新时代高职英语社团建设工作的重要意义,并结合实际提出“以赛促教”视域下高职英语社团建设的策略建议。

“以赛促教”模式下的设计类专业教学改革与实践——以张家界学院设计类专业为例

本文以张家界学院设计类专业为例,探讨了以赛促教模式下设计类专业教学改革的实践。通过分析当前设计类专业教学存在的问题,提出了以竞赛为驱动、教学与实践相结合的教学模式。该模式旨在提高学生的实践能力、创新能力和团队协作精神,同时也能为教师提供教学反馈,促进教学水平的提高。以实际案例为支撑,详细阐述了教学改革的具体措施和实施过程,并分析了其效果和意义。

职业院校“双师型”教师专业化发展“以赛促教”的实践探索——以重庆市为例

教师是教育的第一资源,锤炼职业院校良匠之师是推进教育强国的重要支撑。全国职业院校技能大赛教学能力比赛是推进学校建设高素质“双师型”教师队伍的有效途径。重庆市以大赛为引擎和抓手,构建“双师型”教师专业化发展“以赛促教”学理框架和“三级”竞赛实践体系,搭建优秀教师“示范”平台,铸魂教师职业理想,坚定政治信念;赛训融合强技,分层分类培养能说会做善导“双师型”教师团队;以赛治理赋能,建立规范教学管理制度,组建研修成长共同体,培养业务精湛的新人师;以评立能提质,通过评价五种能力为目标导向,激励教师创新发展,淬炼出一支巴渝职业院校金师队伍。

基于“以赛促教”的高校英语教学改革与创新研究

“以赛促教”的提出,对高校英语教学提出了新要求,现阶段的高校英语教学,普遍存在教学内容缺乏全面性、教学模式传统化、教学评价体系不完善等问题,进而,“以赛促教”背景下高校英语教学亟待改革。具体而言,可以构建多元化的学生能力评价体系,优化考核模式,将英语竞赛融入教学过程,加大英语竞赛宣传,建立赛教一体的师资队伍,强化教师素养,以此提升高校英语教学质量与效率,推进英语教学改革、创新、完善,推动高校英语专业教育高质量发展,培养高素质人才。

以“以赛促教”理念推动高职园林技术专业教育质量提升

针对当前高职园林技术专业教育教学存在的问题,以及园艺赛项在教学中的应用为切入点,本文探讨了基于“以赛促教”理念的教学改革路径。通过文献综述、案例分析和实证研究,论证了园艺赛项在高职园林技术专业教育中的重要作用,并提出了相应的建议。研究结果表明,“以赛促教”理念有助于提升学生的园艺技能水平、创新能力和实践能力,推动教学质量和效果的提升,对于高职园林技术专业教育的发展具有积极意义。

1+X证书制度背景下高职机电一体化专业“以赛促教”教学模式在实践教学环节中的探索

基于机电一体化专业人才培养现状,以提高人才培养素质为导向,阐述“以赛促教”、“以赛促学”教学模式在“1+X”证书模式下机电一体化人才培养过程中的必要性,探索“以赛促教”教学模式在实践教学环节中的可行性。

“以赛促学、以赛促教”模式下学生就业创业能力的发展研究

“以赛促学、以赛促教”模式是一种通过比赛形式促进学生学习和教师教学的创新教学方式,旨在提升学生的就业和创业能力。本研究探讨该模式下的学生能力发展价值、存在的难点及相应策略。通过比赛,学生能够深化理论知识的应用,提升实践能力、创新思维和团队协作能力,增强其就业和创业竞争力。然而,在实际操作中仍面临跨学科整合、实践与理论平衡、价值观引导以及学生自我管理等难题。为应对这些挑战,学校应优化课程设计、通过实践模式增强学生参与感,进行多维度评估,同时持续改进教学方法,培养学生的积极价值观,确保这一模式对学生综合能力提升的有效性。

“以赛促学、以赛促教”模式下应用型ICT人才培养的探索与实践

在数字化与智能化的时代背景下,信息与通信技术(ICT)领域对应用型人才的需求日益增长。然而,传统教育模式在提升学生实际操作能力和激发创新思维方面存在一定的不足。文章旨在通过分析“以赛促学、以赛促教”的教育模式,探讨如何利用竞赛机制驱动学习与教学,从而培养出高素质的应用型ICT人才。研究表明,修订人才培养方案、组建专业的竞赛师资团队、发挥“AI+CT”讯方工作室的引领作用、组建梯队式的学生竞赛团队,以及将竞赛内容和华为认证体系融入课堂教学等一系列实施方式,能在人才培养方面取得显著成效。