“以赛促学、以赛促教”模式在新媒体方向课程群中的运用

文章以新媒体方向课程群的教学实践为目标,旨在分析新媒体方向课程群的教学现状与问题,并利用“以赛促学、以赛促教”的主题讨论、群聊、抢答、评分等交互功能,探讨“以赛促学、以赛促教”模式在新媒体方向课程群教学中的发展趋势与可能。

“以赛促教、以赛促学”在专业课程教学改革中的实践与探索

近年来,高职高专学生的就业压力越来越大,高职高专学生要想掌握专业技能,就必须提高自身职业素养,熟练掌握专业知识和实践技能。本文从学生层次特点、学习能力及参加竞赛等方面进行分析,以学校组织的各级比赛为背景,阐述了“以赛促学、以赛促教”教学改革模式下,人才培养方案如何合理制定、“双师型”教学团队如何培养、如何为学生搭建校内大赛平台等问题,保障“以赛促学、以赛促教”教学模式改革的实施,提高人才培养的质量。

我院举办2024年教师综合素质比赛暨教学能力大赛现场决赛

4月30日,学院举办2024年教师综合素质比赛暨教学能力大赛现场决赛。比赛旨在发挥“以赛促赛、以赛促教”的作用,充分调动教师优化教学方法、提升教学实践能力。针对比赛中发现的不足,学院计划开展教学基本功、教学设计相关培训,以进一步提升学院教师的教学能力。

基于“以赛促学、以赛促教”教学模式的BIM技术类课程教学实践

文章首先分析了BIM技术类课程教学存在的问题,然后阐述了学生参与BIM竞赛的意义,接着论述了基于“以赛促学、以赛促教”教学模式的BIM技术类课程教学实践,最后说明了基于“以赛促学、以赛促教”教学模式的BIM技术类课程教学实践效果。

“以赛促学,以赛促教”理念下专业型硕士学位研究生培养模式探索

为了进一步提升我国专业型硕士学位研究生的培养质量,文章首先阐述了“以赛促学,以赛促教”理念的价值意蕴,然后对“以赛促学,以赛促教”理念下专业型硕士学位研究生培养模式进行了探索,包括构建应用性和职业性为导向的知识结构体系,优化教学内容;建立竞赛式教学模式,促进“赛—教—学”全面发展;优化考核方式,注重能力考核;开展第二课堂,拓展“赛教结合”的教学空间。

高职英语构建“以赛促教 以赛促学”教学模式的策略

概述“以赛促教以赛促学”教学模式的基本概念。分析构建“以赛促教以赛促学”教学模式对高职英语教学的意义。结合高职英语教学现状,提出构建“以赛促教以赛促学”教学模式的创新性策略。认为该教学模式是高职教学改革下的优秀产物,其能有效地提升英语教学的实效性,提高学生的英语学习兴趣,增强语言学习的实践性,培养出更具职场竞争力、更能适应社会发展需求的新时代职业人。

基于“以赛促教、以赛促学”的高职英语教学改革与创新实践研究

阐述“以赛促教、以赛促学”的基本含义。分析“以赛促教、以赛促学”背景下高职院校进行英语教学改革与创新的意义及存在的问题。针对有关问题,探究改革与创新高职英语教学模式、促进学生综合成长与发展的有效对策。提出开展板块式英语教学、解析竞赛要求并实施项目化教学、备赛“常制化”并融入日常教学、增强参赛学生英语专业技能训练、在英语教学课程内容中有机融入比赛内容、优化英语评价体系等策略。

“双高”背景下高职园艺专业“以赛促学、以赛促教”教学模式的创新

根据“双高计划”建设的相关要求,高职院校应把“以赛促学、以赛促教”的人才培养模式纳入园艺专业建设和人才培养全过程,突出“以赛促学、以赛促教”在高职园艺专业发展、教师专业素养培育和产教深度融合等方面的优势,充分发挥“以赛促学、以赛促教”在发展园艺专业和提高人才培养质量中的重要作用。“以赛促学、以赛促教”的实施应以提高人才培养质量为中心,创新园艺专业产教融合的方式和思路,坚持“以赛促学、以赛促教”的教学模式与校园文化建设融合。

“以赛促学、以赛促教”教学模式在大学英语教学中的应用与实践

文章分析了目前大学英语教学与实际应用相脱轨,学生综合素质和能力低下的问题,提出“以赛促学,以赛促教”的教学模式,旨在进行大学英语的教学改革。本文通过解析“以赛促学,以赛促教”教学模式的内涵,探讨其在大学英语课程中的实施路径,认为“以赛促学,以赛促教”教学模式对于推动大学英语教学改革、激发学生的学习主动性、提高学生的实践能力以及提升教师的综合素质和能力等方面有着非常重要的价值意义。

“以赛促教以赛促学”教学模式应用的思考——以高职移动通信专业为例

决定高职院校教育质量的关键在于专业各项教学内容的建设,科学的教学内容建设保证了学生具备良好的职业素养、扎实的专业知识和厚实的实践技能,从而提高就业对口率。阜新高等专科学校的实践证明,“以赛促学、以赛促教”的教学模式是提高高职移动通信专业的专业影响力,进而提高移动通信行业的经济效益的重要手段。

“以赛促学,以赛促教”促进实用英语课程改革的研究与实践——以写作比赛为例

本文从高职学生写作上的常见弊病谈起,逐一给出解决问题的办法和建议,然后对“以赛促学,以赛促教”在指导我校学生参加写作比赛中的作用进行详细论述。

浅析高职广告设计专业教学中“以赛促教、促学”的作用

在以往高职广告设计专业教学方法的基础上,引入广告设计竞赛的实践经验,在教学改革过程中起到了非常大的促进作用。一方面"以赛促教",促进了教学模式优化和教师教学水平提升;另一方面"以赛促学",促进了学生学习自主性与全面性的培养。当然除此之外,我们也要兼顾实施过程中需要注意的问题,为高职广告设计专业教学发展提供更多的改革思路。

“双创”教育背景下大学数学课程“以赛促学、以赛促教、以赛促改”教学模式探究

研究并系统阐述了创新创业教育背景下大学数学课程“以赛促学、以赛促教、以赛促改”这一新教学模式的特点、对学生创新意识和创新能力培养的作用及对大学数学课程教学改革所带来的影响.

“以赛促学、以赛促教”的高职生实践能力培养模式研究与实践

根据新时代对新晋职场高职学生的需求因而各高校积极推出"以赛促学、以赛促教"教学模式促进学生实践能力的发展。本文主要从"以赛促学、以赛促教"模式以及高职生的实践能力入手。

“以赛促学以赛促教”模式在新媒体方向课程群的教学改革研究

目前“以赛促学以赛促教”模式在高职高专院校应用广泛,少量本科院校也有相关应用探索。文章以国内各级各类大学生学科竞赛项目为依托,以应用型本科院校南京理工大学紫金学院的新媒体方向课程群为个例,采用实证调研的方法,分析课程群目标学生需求,发现公共事业管理专业学生对新媒体方向认可度高,在学习需求上更倾向于锻炼专业技能和实践动手能力。此次教学改革起始时间为2021年4月,旨在激发学生兴趣、提升学生实践能力、提高教学质量。在为期2年的教学实践中建立一种系统化的“以赛促学以赛促教”模式的新媒体相关的课程设计,在执行该课程设计的过程中总结出建设团队凝聚力、拓宽选题思路、注重创意构思、建立良性竞争的四个执行要点。

“以赛促学,以赛促教”促进计算机专业教学理念创新与实践研究

随着社会的发展和科技的进步,我国高职院校计算机专业的教学模式也在不断深入改革和创新。当前出现的"以赛促学,以赛促教"的计算机教学模式已成为改革的新思路。将竞赛活动的形式融入教学中,符合计算机专业的特点。一来能够不断提高学生的综合素质和就业竞争力,二来能够有效提升教学质量和教学效果。本文从"以赛促学,以赛促教"的概述、意义以及实施等几个方面进行分析,进而提高我国高职院校计算机专业课程的教学质量。

高职院校公共英语“以赛促教、以赛促学”教学模式构建研究

高职院校的公共英语在提升学生全方位能力方面发挥着重要作用。通过研究我国高职院校公共英语教学方面存在教学方式缺乏创新、学生公共英语学习能力有待提高、公共英语教学实践较缺乏等问题,提出用“以赛促教、以赛促学”的教学模式进行公共英语教学能够丰富公共英语教学方式、提高高职学生学习能力和综合能力、提供学生公共英语实践机会。在此基础上提出了构建“以赛促教、以赛促学”教学模式的路径:以比赛作为参考制定教学目标和教学计划、利用多元的教学方法和教育手段进行教学、制定多元评价,以期为我国高职院校高质量培养人才提供新的思路。

以赛促教 以赛促学——电子技术应用专业教学模式探索

本文分析了"以赛促教,以赛促学"的目标,论述了实施过程、保障条件,并介绍了实际成果及成效。

基于人才培养的《税法》课程教学改革探索与实践——以“以赛促学,以赛促教”为思路

税法作为高等院校财经类专业的一门重要的核心课程,随着社会经济的高速发展,其在经济生活中体现出越来越重要的地位。但由于现有的税法教学对于税法课程的特征把握不情,教学方式落伍,导致学生对于税法的学习积极性不高,税法教学质量亟需提高。本文从税法的特征,税法课程教学的现状等问题出发,探索"以赛促学,以赛促教"下税法课程教学改革的新方法,为税法教学改革提供一个可供参考的方向。

基于“ 以赛促教、以赛促学” 理念的高职专业基础课教学模式探究

随着社会经济的高速发展,高职专业基础课程在学生专业学习的过程中的地位越来越重要。但由于现有的基础课教学对于基础课程的特征把握不情,教学方式缺乏新意,导致学生对于专业基础课程的学习积极性不高,基础磕碜的教学质量亟需提高。本文从高职专业基础课的特征,专业基础课程课程教学的现状等问题出发,探索“以赛促学,以赛促教”下专业基础课程课程教学改革的新方法,为高职专业基础课程教学改革提供一个可供参考的方向。