以趣导学,提高高职英语教学效率

兴趣是促进学生积极学习的强大动力。高职学生英语基础较差,教师应该在教学中抓住学生的兴趣点,激发学生学习的热情,促进其英语能力的提高,更好地适应社会岗位的要求。该文对高职英语教学中存在的问题进行了分析,进而提出了一些激发学生学习兴趣、提高高职英语教学效率的可行性措施。希望能给高职英语教学提供有益的参考与借鉴。

以情激趣,以趣导学——例谈初中英语趣味教学实施方略

浓厚的兴趣是学生学习的内驱力，趣味教学给传统枯燥的英语课堂带来了生机与活力，是保证学习效益的前提与基础。笔者以学生的个性心理为出发点，在日常英语课堂教学中注重教学的趣味性，最大限度地调动了学生的学习情绪，提高了教学效果，在此与各位英语教学同仁共享。

激发趣 紧扣用 加强练——《形式逻辑》助学辅导教法片谈

《形式逻辑》是我省小学教育专业本科自考公共必修课,也是一门理论性较强的学科。由于其中大量的概念、判断、推理及逻辑公式的运用,因此较显抽象。这就使得一些逻辑基础本来就较为薄弱的考生,学习起来感到困难重重,有的甚至对此望而却步。然而,教师教学时若能从激发学员的兴趣入手,寓学于用,讲练结合,以扬其长而避其短,就能收到较好的教学效果,从而达到预期的教学目的。

以趣导学，提升课堂教学效率

如何培养初中学生在数学学习中的积极性，是摆在教师面前永恒不变的主题。著名心理学家布鲁纳指出：“探索是数学教学的生命线。”教师的作用是引导学生探究，激发他们的求知欲，增强他们主动探索的能力，因此在数学教学中学习兴趣的培养显得很重要。兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师，学习兴趣一旦形成，学生便会有强烈的求知欲，就能积极主动、心情愉快地学习。孔子说：“好知者不如乐知者”就是这个道理，学习数学同样离不开兴趣，特别是数学课堂上，教师更应该会激发学生学习兴趣从而提高教学效果。

活用“导学练展评”教学模式,彰显小学音乐课堂魅力

小学音乐教师要借助多种手段实施教学,激发学生的学习兴趣和学习动力,让学生感受到音乐的魅力。文章通过分析“导学练展评”教学模式的特点,探讨运用“导学练展评”教学模式提高小学音乐课堂的吸引力和教学效果的有效策略。

在实践操作中打造高效灵动的数学课堂

新课标提出在数学教学中让孩子们自主合作、自主探讨、自主交流、动手实践是提高数学课堂教学的重要方法．不难看出，在数学教学中培养孩子们的实践能力是落实新课程理念的迫切需要，但课堂教学中却存在教师操作要求不明确，提出问题针对性不强，没有耐心关注学生的想法等不足。为了让课堂教学突出重点，突破难点，提高课堂效率，应从激发兴趣，让学生愿意操作；为学生提供学具，让学生能自由操作：指导操作方法，让学生按步操作等三个方面打造高效灵动的课堂，

“慧动”课堂的四个环节--以“动能和势能”教学为例

“动能和势能”的教学内容是在功的知识基础上对“能”的概念的学习,是学生进一步理解能量的基础。笔者以这节课教学为例,谈谈“慧动”课堂的四个环节。以趣导学,让学生“动起来”。上课伊始,笔者通过一个热身小实验开始了教学:如何利用下列器材对小车做功,并做一做。你还有其他方式吗?在笔者的引导下,学生开始了下面的尝试。

浅论新课标下初中数学开展探究性学习的有效策略

本文根据当前数学教育界关注的问题，解释了探究性学习的含义和探究性学习在初中数学教学的作用，重点论述了教师应从创设问题情境、重视以趣导学、营造实验空间和加强生生互动这四点指导学生有效地开展数学探究性学习。

构建和谐师生关系，提高体育课堂效率

体育课堂是学校体育的主要场所，是师生共同演绎知识、技能、技术的掌握和体育意识培养的主阵地。如何提高课堂教学效率，激发学生的兴趣，促使学生积极投身到体育锻炼中来，是现代体育教师面临的一个问题。课程改革呼唤和谐的师生关系，而和谐的师生关系是提高课堂效率的有效途径。

浅谈新课程背景下如何上好初中数学课

当前，许多初中教师认为数学课很难上，很多学生感觉数学枯燥无味，对学习数学不感兴趣。要改变这一现状，初中数学教师只有创新教学方法，充分调动学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”苏霍姆林斯基也认为：教师应当始终把激发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。激发学生的学习兴趣，是上好初中数学课的基础。