论以过程为中心的教学范式

我国传统的英语教学是以结果为中心,过分强调学生的知识学习而忽略了学生学习积极性和创造性。通过对以过程为中心的教学理念的阐释,提出了从以结果为中心向以过程为中心转移的教学范式。

“以过程为中心”的教学方法改革——以美国会计教育为例

介绍美国一些商学院开展的“以过程为中心”的会计教育方法。大学本科商务核心课程的六个过程模块及会计在每个模块中的作用,可为国内会计教育教学改革提供有益参考。

以过程为中心的大学英语词汇教学范式探析

我国传统的英语教学是以内容和结果为中心,过分强调学生的知识学习而忽略了学生学习的积极性和创造性。通过对以过程为中心的教学理念的阐释,提出了词汇教学应从以结果为中心向以过程为中心转移的教学范式,从而提高词汇教学的效率,做到事半功倍。

以过程为中心的小学体育教学模式的构建

我国体育教学多年来一直强调以内容和结果为中心，注重运动技能的获得，从而忽视了学习的过程和学习方法的培养。而现代教育要求的“过程教学”和突出创造性的自我发展的体育教育模式还基本上没有形成。我国小学校体育改革必须进行改革，以素质教育为中心，改革体育教学内容，选择正确的体育教学模式，从以结果为中心向以过程为中心的转变。

一种基于对象网的多视角软件过程模型

基于关注点分离原则,结合多视角软件过程建模与对象网之间的相似性,提出了一种基于对象网的多视角软件过程模型MOPN-SP-net,可以提高软件过程模型的可复用性(reusability).在使用MOPN-SP-net建模时,得到的多视角软件过程模型是一种多维网.直接分析这种多维网比较困难,为此,提供了一种从对象网到平面网的等价转换规则,且转换前后的模型在合理性准则上保持等价.根据这个转换规则,可以通过分析转换后平面网模型的合理性得知转换前的对象网的合理性.