也谈“错误资源”的有效利用

新课程背景下,错误作为一种教学资源的理念已经深入人心。如何有效地利用错误资源,使其体现出应有的意义和价值,值得每一位教师思考和研究。在高中物理习题课教学中,通过"活用悖论"、"巧用对比"、"未雨绸缪"等教学手段,利用错误来消除错误,可以使课堂真正成为认识和掌握真理的场所。