基于3C3R模型优化PBL教学中问题的设计

教学中问题驱动能有效地引导学生知识习得,思维纵深延展,推进学程并解决问题。将3C3R模型引入PBL教学设计,旨在围绕课标概念及教材文本,依据设计路径整合关键要素进行问题设计与案例实践,在获取学科知识与培养问题解决能力方面是必要且有效的。

以问题为中心教学法(PBL)在神经科病史采集中的应用

目的探讨以问题为中心教学法(PBL)在神经科病史采集中的应用效果。方法在神经科临床见习阶段,应用PBL教学法对学生授课,并由学生进行评估。结果PBL教学法在培养临床思维,发挥学生主观能动性方面有明显优势。结论与传统教学法比较,PBL教学法更加适应现代医学教育的发展。

PBL在专科病理学实验教学的中心问题设计与实践

PBL是以问题为基础、学生为主体,培养学生自主学习的一种新型教学模式。在教学改革中,将PBL的教学模式应用于医学专科病理学实验教学中,表现出其明显优势。本文就PBL教学模式在实际应用中需要把握的关键问题、中心问题的设计进行了研究和探讨。

PCMC+PBL教学法在泌尿中心护理带教中的应用价值体会

在泌尿中心肿瘤病区的护理带教中,采用PCMC+PBL教学法能够发挥重要的应用价值。方法 在2021年5月至2023年8月期间,邀请了45位实习护生来到我院的泌尿中心肿瘤病区进行护理学习。这次研究是基于以上护生实际情况展开的,依据护生到院学习的时间顺序分为探究组与对照组,探究组和对照组分别有23名与22名,对照组护生采用传统护理带教方法进行指导,而探究组则采用了PCMC+PBL教学法。完成了相应的教学内容后,我们对比了两组护生的实习考核成绩和教学评价结果。结果 分析:探究组得分平均为35.12±4.15,而对照组得分平均为31.05±5.46。通过t值计算发现这两组之间存在显著差异,t值为2.823。进一步的统计显示P值为0.007;探究组护理技能(34.16±4.27)分,对照组(30.27±4.83)分,t值为2.865,P值为0.006;探究组专科应急考核(15.73±2.14)分,对照组(13.26±2.73)分,t值为3.386,P值为0.001,探究组护生基础理论、护理技能和专科应急考核得分均明显高于对照组,数据对比差异有意义(P<0.05);探究组教学评价结果探究组实践能力提升86.96%,对照组59.09%,卡方值为4.464,P值为0.034;探究组工作心态转变91.30%,对照组54.55%,卡方值为7.769,P值为0.005;探究组应急能力培养82.61%,对照组45.45%,卡方值为6.774,P值为0.009,教学评价结果探究组护生明显优于对照组,数据差异有对比价值(P<0.05)。结论 PCMC+PBL教学法在泌尿中心肿瘤病区护理带教中具有显著的效果和广泛应用的价值。该教学方法不仅能够有效提升护生的实习考核成绩,还能优化护生的教学评价结果。因此,在实际临床护理带教中,强烈推荐广泛应用PCMC+PBL教学法。

高校国家知识产权信息服务中心建设研究(一):现状、问题及成因分析

本文运用多种调研方法,对高校国家知识产权信息服务中心进行调研。从发展现状、机构设立、人员配备、建章立制、全链条协同优化、业务开展、资源配置、馆员理论研究等方面进行统计分析,发现问题,并从宏观政策、思想观念、微观运行等层面分析问题成因。

多中心半开放式同时送取货的车辆路径问题研究

研究了带软时间窗约束的多配送中心半开放式同时送取货的车辆路径问题,所有客户点均存在送取两种需求,并采用同一辆车同时提供送取服务.车辆服务完路线上所有客户点后,不一定返回起始配送中心,可就近返回任意配送中心.在此条件下,构建了以车辆运输成本、车辆租赁成本、时间窗惩罚成本等总和最小为目标的优化模型.根据问题特征,设计了自适应精英遗传算法对该问题进行求解,引入自适应机制,根据个体的适应度动态地调节交叉和变异概率,采用精英保留策略将优秀个体进行遗传保留,不仅增强了算法的全局优化能力,还均衡了算法的局部搜索能力.通过案例仿真,验证了模型和算法的可行性和有效性.研究成果丰富了车辆路径问题的相关研究,为物流企业提供了一种决策参考.

学生中心视角下初中英语写作问题导向式教学模式探究

以学生为中心的课堂教学,旨在将学习的主动权交还给学生,培养他们的自主学习意识及自我管理能力。有机动态分组能将不同基础和性格的学生进行合理搭配,确保每位同学都能在适合自己的环境中得到发展。问题导向式教学法侧重引导学生发现问题、讨论问题、总结问题并寻找解决策略,这一方法有助于锻炼学生的分析与解决问题能力。将这三者有机结合,不仅能在强调过程性互动的教学环境中有效训练学生的思维品质,还能显著提升他们的英语写作水平,最终增强学生的终身学习能力。

国家区域医疗中心建设关键问题清单研究

目的总结当前国家区域医疗中心建设重点、难点问题,形成国家区域医疗中心建设关键问题清单,并提出相关策略建议。方法通过文献回顾、实地调研、深度访谈,形成国家区域医疗中心建设关键问题清单初稿;通过两轮德尔菲法咨询当地政府、输出医院、依托医院的专家,分析两轮问卷收集到的信息,筛选出重点问题。结果两轮问卷的有效回收率分别为99%、100%,专家权威系数分别为0.83、0.90,最终形成的国家区域医疗中心建设关键问题清单共有6条问题,其中管理体制机制健全的建设难点3条、人力资源管理完善的建设难点1条、医疗服务水平提升的建设难点1条、其他方面进展的建设难点1条。结论国家区域医疗中心建设面临管理机制完善、人力资源统筹管理、医疗能力提升等关键问题,政府部门应强化领导保障与协调监督责任,输出医院应完善管理体制与运营机制,依托医院应做好党建引领与配合协作,不断推进国家区域医疗中心同质化发展。

区块链去中心化平台与代币的转账信息不一致问题的发掘与检测

随着区块链去中心化平台的经济体量逐年攀高,对区块链去中心化平台和区块链代币的代码审查已经愈加趋于严谨,出现了大量基于去中心化平台或代币的研究.然而,鲜有针对去中心化平台和代币的交互问题进行研究,尤其是代币的实际转移与去中心化平台所期望的转移被默认为一致.根据可见的攻击实例,这一类交互问题实际上大量存在且造成了巨大的经济损失.文章将该类交互问题总结为“去中心化平台预期代币转移与代币本身的转移之间的不一致问题”.针对这样一个长久以来被忽视的安全问题基本处于黑盒的状态,这篇文章对该问题进行了研究,提出了有效的检测方法以及对结果进行了剖析.

国企财务共享中心建设中存在的问题与对策探析

国有企业建设财务共享中心的目标主要包括改变管理理念、提高效率、节约成本、提高管控能力及信息资源整合。然而,在财务共享中心建设过程中,国有企业面临着信息化建设不足、财务管理工作习惯转换难度、流程再造问题及本地财务等挑战。针对这些问题,国有企业可以采取一系列应对措施。首先,做好组织保障,明确财务共享中心推广的实施方案。其次,精心组织周密的培训计划,宣传和投入人员,确保严格执行落地。再次,对内部信息进行整合,落实管理机制。此外,制订完善的财务人员转型指导方案,积极完善财务共享中心流程。最后,加强信息化建设,增加绩效考核,更好地发挥财务价值创造职能。通过实施上述对策,国有企业可以有效解决财务共享中心建设过程中的问题,进一步提高财务管理水平,节约成本并提升企业综合竞争力。通过实施上述对策,国有企业可以有效解决财务共享中心建设过程中的问题,进一步提高财务管理水平,节约成本并提升企业综合竞争力。希望通过文章对国有企业财务共享中心建设的问题与对策的深入探讨,能为国有企业在财务共享中心建设过程中提供有益的参考和启示。

国家区域医疗中心建设现状、问题及对策研究

梳理了我国国家区域医疗中心建设现状。截至2023年8月,我国已择优设置5个国家儿童区域医疗中心,有14个省(市)与国家卫健委达成省委共建中心合作,分5批确定了125个中心建设项目;配套发布了不同类别国家区域医疗中心设置标准和《国家区域医疗中心管理办法(试行)》。根据国家区域医疗中心需要满足的设置原则和目标定位,总结发现国家区域医疗中心建设面临建设目标不清晰、公开建设经验推广不充分、功能建设不全面和建设主体积极性受限等困难,提出加快推进中心考核方案政策文件出台、推广建设典型经验和调动建设主体积极性、建立中心经济运行机制等发展建议。

PBL和问题讨论式教学法在血液科见习带教中的应用探讨

目的探究分析基于问题的学习(problem based learning,PBL)和问题讨论式教学法在血液科见习带教中的应用效果。方法选取2019年1月—2023年12月在陕西省人民医院血液科进行见习的70名见习生为研究对象,采用随机数字表法分为两组,各35名。观察组采取PBL和问题讨论式教学法进行见习带教,对照组采取常规教学方式进行见习带教。结果观察组见习生理论成绩、实践操作成绩、总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组对教学的满意度为100.00%(35/35),高于对照组的82.86%(29/35),差异有统计学意义(χ^(2)=6.562,P<0.05)。结论在血液科见习带教中应用PBL和问题讨论式教学法进行教学可以提升见习教学效果,提升见习生的见习成绩,提高教学满意度。

灾后应急配送中心选址问题的降阶回溯算法

近年来自然灾害频发,提高灾后应急物资的配送效率一直以来都是性命攸关的大事,因此文章基于灾后应急配送中心选址问题的精确算法进行研究。首先,建立该问题的数学模型并对该问题中的数学性质进行研究和证明;其次,在这些数学性质的基础上,设计上下界子算法和降阶子算法,这些子算法能够有效减少解空间,提高算法的效率,使该算法能够更有效地处理规模更大的问题;再次,提出降阶回溯子算法,通过剪枝和局部降阶进一步缩小问题的搜索规模,并能得到最优解;最后,通过分析和解决一个案例来更清楚地说明算法的原理和操作步骤。

国有企业财务共享中心建设存在的问题与解决建议

随着我国社会经济及环境的不断发展和进步,国有企业想要提高自身的财务管理水平、加强对内部各项财务数据核算风险的管理与控制,就应当积极在其内部推进财务共享中心建设。财务共享中心主要是指通过对现代化先进技术进行充分应用,在企业内部建立一个统一的信息收集和处理平台,将各部门经营过程中产生的财务数据信息汇总在财务共享平台上,实现对各项数据的分析、核算、整理,同时在各部门形成共享,以便更为便捷地调取经营活动所需的相关数据信息。通过财务共享中心的构建,国有企业能够有效提高自身的财务风险防范能力、优化财务管理工作流程、加强对企业内部经营成本的控制、提高自身的经营管理能力。在此基础上,本文先简单概括了国有企业财务共享中心构建的相关概念,然后分析了其推进财务共享中心建设的积极意义,以及在这一过程中仍然存在的问题,并针对这些问题提出了对应的解决方案,以便于国有企业顺利推进财务共享中心建设。

疾控中心档案管理工作中存在的问题及其解决措施

现阶段,我国公共卫生事业蓬勃发展,作为疾控中心工作的重要内容,档案管理工作逐渐受到社会各界的关注和重视。但从现状来看,我国的疾控中心档案管理工作开展效果并未达到预期,由于缺少专业人才、档案管理不规范、档案管理形式落后以及基础设施缺乏保障等问题,致使档案管理难以紧跟时代发展。文章基于上述问题展开详细的阐述和分析,并提出以完善人才引进和培养、建设科学的档案管理制度、优化档案管理信息化水平以及健全档案管理基础设施建设等一系列解决措施,希望为相关人员带来参考。

中心城区停车场现状问题分析及对策建议——以黄冈市为例

当前,黄冈市中心城区停车位相对不足,停车难问题十分凸显,“停车难”“道路堵”已经成为妨碍城市整体环境提升、制约城区发展的难点与焦点问题。与此同时,随着城镇化建设进程的加快和国民生活水平的不断提高,机动车持续保持上升趋势,现有的停车设施存量无法适应该增长需求。面对上述停车问题的高压态势,缓解黄冈市中心城区停车供需矛盾,满足社会经济和停车发展的要求,促进黄冈市中心城区停车设施科学可持续发展需要引起高度重视。

媒介融合背景下市县融媒体中心发展问题与优化策略探析

2023年,市县融媒体中心在已经基本实现国内全覆盖的基础上,逐渐进入了深度融合与长期发展的“下半场”,在此背景下,以问题为导向探索市县融媒体中心健康发展路径至关重要。本文在对市县融媒体中心发展问题做出分析与论述的基础上,对媒介融合背景下实现融媒体中心优化发展策略进行了研究与探讨,以期能够推进市县融媒体中心突破发展困境,提升其发展水平。

PBL联合CBL教学法在健康体检中心临床带教中的应用价值

目的分析在健康体检中心临床带教中应用以问题为主的教学法(problem based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case based learning,CBL)的临床价值。方法选择2021年7月—2023年6月滨州医学院烟台附属医院健康管理中心实习生80名为研究对象,将2021年7月—2022年6月40名实习生纳入对照组,进行传统带教;2022年7月—2023年6月的40名实习生纳入观察组,进行PBL联合CBL带教。比较2组考核成绩、教学效果、带教教师满意度、实习生满意度。结果观察组考核成绩(理论知识、实践能力)评分均高于对照组,差异有统计意义(P<0.001)。观察组教学效果评分高于对照组,差异有统计意义(P<0.001)。观察组教师满意度高于对照组,差异有统计意义(P<0.001)。结论在健康体检中心临床带教中应用PBL联合CBL教学法可提升教学效果与实习生考核成绩,使其更好地掌握健康体检中心工作内容,并可提升带教教师、实习生满意度。

锐孚少儿体能中心差异化营销现状及问题研究

随着经济全球化发展水平的不断提升,人们对于自身及家人的健康关注度在不断地提升。少儿体能训练对于提升少儿体质健康水平具有十分重要的意义,随着市场需求不断提升,越来越多的少儿体能中心建立而成,并为推动产业化发展做出巨大的贡献。从现阶段我国少儿体能中心建设情况来看,整体依然呈现规模小、创新力不足、产品同质化突出等现象。因此,实施差异化营销成为当前少儿体能中心发展的关键。

PBL教学法在体检中心健康服务与管理实习教学中的应用

目的分析以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在体检中心健康服务与管理专业实习教学中的应用价值。方法对2021年1月-2023年1月山东省立第三医院健康服务与管理专业的74名实习生进行回顾性研究,依据不同的带教模式进行分组,对照组(传统带教模式)以及研究组(PBL带教模式)各37名,分析实习生考核成绩,评定实习生综合素养,比较实习生满意程度。结果研究组的理论知识、操作水平考核及总成绩得分[(181.31±4.23)分vs.(167.29±3.53)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组在服务理念及其他综合素养指标上的评分及总分[(94.52±2.33)分vs.(89.32±1.45)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对于教学内容等维度的满意度评分及总分[(92.12±2.17)分vs.(84.31±1.77)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在体检中心健康服务与管理专业实习教学中采取PBL教学法可丰富实习生的理论知识,提高其实操水平,还可实现综合素养的培养,有利于未来就业,且实习生的满意度也相对更高。