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现代书面汉语中的“以A为B”式意动结构 被引量:7
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作者 孙德金 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2010年第3期3-10,共8页
"以A为B"结构是现代汉语中一种很常用的句法结构形式,以往语法学界对此结构关注不多。本文基于较大规模语料库的定量分析,对该结构所表达的语法意义进行概括,并描述和讨论该结构的句法功能和表达功能,认为该结构是从文言语法... "以A为B"结构是现代汉语中一种很常用的句法结构形式,以往语法学界对此结构关注不多。本文基于较大规模语料库的定量分析,对该结构所表达的语法意义进行概括,并描述和讨论该结构的句法功能和表达功能,认为该结构是从文言语法中沿用于现代书面汉语语法中的一种具有不可替代价值的句法结构形式。 展开更多
关键词 以a为b”结构 书面语 意动 语法结构
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现代汉语“以A为B”凝固结构语义的认知分析 被引量:6
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作者 罗主宾 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期74-80,共7页
"以A为B"结构从古代发展到现代,已成为一种凝固性的结构。这种结构在现代汉语中使用频率高的原因可以从认知角度来认识,是人的思维因素促成了这种"以"和"为"的搭配形式,产生了"以"和"为&q... "以A为B"结构从古代发展到现代,已成为一种凝固性的结构。这种结构在现代汉语中使用频率高的原因可以从认知角度来认识,是人的思维因素促成了这种"以"和"为"的搭配形式,产生了"以"和"为"配合的框架印象,并产生了一种整体的句法结构意义:在以A形成的集体中,由于某种需要选择了A作为B。这种结构在现代汉语中具有不可替代性,与认知上的"相邻原则"等有关系。 展开更多
关键词 以a为b 凝固性 认知
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“以A为B”文类现象的考察与批评 被引量:1
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作者 陈军 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第2期206-214,239,共9页
"以A为B"现象的内涵主要体现在音律、风格、节奏、审美效果、表现手法等层面。现象之缘由主要有外来影响说、文学革新说、不谙音律说、文人相轻说、游戏笔墨说等代表性观点。文学创作的总体背景特点与文学创作主体的特殊条件... "以A为B"现象的内涵主要体现在音律、风格、节奏、审美效果、表现手法等层面。现象之缘由主要有外来影响说、文学革新说、不谙音律说、文人相轻说、游戏笔墨说等代表性观点。文学创作的总体背景特点与文学创作主体的特殊条件这两个内外因素的结合是主要原因所在。在内在因素方面有两点取向需要加以补充,即创作主体创作生活中的主导文类取向与创作主体文学观当中的文类取向。"以A为B"现象中的文类,与其说是独立名称,不如说是一种修辞格;"以A为B"现象再次印证了文类界限的辩证性,是文类传统与文类之间双向互动的一个生动写照,为促进和推动其他文类发展提供了催化剂。以诗为词之类的文学改革之功,不能遮蔽犯律之不足;豪放词风于格律派之对立,绝不能抹杀后者之合理存在。 展开更多
关键词 文类 文类界限 以a为b
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现代汉语“以A为B”句的语用分析 被引量:1
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作者 罗主宾 《保定学院学报》 2011年第5期88-93,共6页
从文言句式发展而来的"以A为B"句,在现代汉语中的使用频率很高,很多情况下没有可以替代的表达方式。作为一种"有标识性词的句式",在句法、语义和语用上有其独特之处。在语用上主要表现为受到语体的限制,有焦点标记... 从文言句式发展而来的"以A为B"句,在现代汉语中的使用频率很高,很多情况下没有可以替代的表达方式。作为一种"有标识性词的句式",在句法、语义和语用上有其独特之处。在语用上主要表现为受到语体的限制,有焦点标记功能,其中A是对比焦点,"以"是焦点敏感算子。 展开更多
关键词 现代汉语 语用分析 以a为b”句 语用价值 语体 标题 焦点敏感算子
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现代汉语“以A为B”句对A、B的选择和规约 被引量:2
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作者 罗主宾 《重庆教育学院学报》 2011年第5期68-72,共5页
把"以A为B"作为一个结构槽,"以……为……"是常项,A、B是变项,但并不是所有的A、B都能进入这一结构槽,它对词汇单位A、B有选择和规约,本文分别从词性和语义等方面来分析A、B有哪些限制。
关键词 以a为b 选择 词性 语义
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现代汉语“以A为B”构式语义分化和认知分析
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作者 姚海萍 《大庆社会科学》 2021年第3期123-126,共4页
现代汉语“以A为B”构式可表达4种语法意义:选择义、比较义、准则义和描述义。“以A为B”构式核心表示客观认定,事件主体使两种客观事物联系在一起,并且进行认定判断。表“选择义”和“比较义”的为该范畴的典型成员,表“准则义”和“... 现代汉语“以A为B”构式可表达4种语法意义:选择义、比较义、准则义和描述义。“以A为B”构式核心表示客观认定,事件主体使两种客观事物联系在一起,并且进行认定判断。表“选择义”和“比较义”的为该范畴的典型成员,表“准则义”和“描述义”的为非典型成员。“以A为B”构式是一个心理上的完形认知过程,凸显原则的作用对构式“以A为B”的形成具有关键作用,A是该结构焦点;通过转喻将次认知域放在主认知域中凸显的位置,传达“以A为B”构式的核心语义。 展开更多
关键词 现代汉语“以a为b 构式核心义 凸显原则
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