面向新工科的混合式教学在医学仪器学中的探索

为了满足智能医学卓越人才培养目标的要求,适应各级医疗机构所需,需要培养一批具有较强实践能力、自主学习能力和创新思维能力的应用型智能医学高素质人才。基于此,总结了医学信息工程专业“医学仪器学”课程教学实践中发现的问题,包括思政元素不足、授课内容单一、学生岗位胜任力欠缺、学习被动等,提出了以教学问题为导向,开展线上资源与思政内容+理论教学与实践教学+翻转课堂与思维导图融合的混合式教学改革探索。实践结果表明,采用混合式教学方法,课程的教学质量得到了提升,学生的创新能力、实践能力和创新思维能力均有明显改观。

医学检验专业仪器学教学初探

检验仪器学是医学检验专业学生学习的一个崭新课程,它能使学生了解手中使用的工具。笔者通过多年的教学实践,阐述了该课的课程结构、教学安排,以及一些教学心得和方法总结。

高校测绘工程专业“测量仪器学”课程的改革与实践

针对测量仪器不断发展和革新的实际情况,总结了近5年来"测量仪器学"课程开设的效果和社会评价。基于测量仪器已全面进入电子智能时代,提出了针对理论和实践两个方面教学内容的改革,改进得到了优化新颖的教学方法,对于课程考核提出了合理的评判方法,并对课程配套相关条件提出了合理的建议,最后对改革后的课程教学效果进行了论述和分析。

提高临床检验仪器学教学质量的思考与对策

随着医学技术的不断发展,医学界对诊断检测日益重视,相应的医学检验仪器也日益先进。随着各种高灵敏度、多功能、智能化程度较高的检测仪器的不断涌现和广泛应用,临床医学的发展对实验室检验,判断结果的依托性不断增大,对检验工作者的专门知识和技术、技能要求越来越高。

《临床检验仪器学》课程建设的探索与实践

临床检验仪器学是一门多学科交叉的专业技术课程。我们从课程体系的优化、教学内容的更新、教学方法和教学手段的改革、教材建设的开拓、师资队伍的建设和教学质量管理的研究等方面不断进行创新和实践,经过5年的积极努力,取得了显著的教学效果。

《临床检验仪器学》精品课程的建设

通过更新教育观念;切实进行教学内容、教学方法和教学手段的改革;强化教材建设,打造高水平的教学团队等方面;努力实施临床检验仪器学精品课程的建设,全面提高教学质量。

虚拟现实技术在临床检验仪器学实验教学中的应用展望

虚拟现实技术作为一种仿真系统,具有良好的沉浸性、交互性和构想性。随着生命科学的进步,虚拟现实技术也已逐渐应用于医学教学领域。在检验仪器设备的飞速发展下,传统的教材和教学模式已无法给学生提供即时有效的检验仪器最新知识。虚拟现实技术在很大程度上可以弥补教材和设备的不足,有望成为未来一个理想的解决方案。

“临床检验仪器学”精品课程建设探索——以右江民族医学院为例

目的扎实推进"临床检验仪器学"精品课程建设,建立国内先进的"临床检验仪器学"理论教学体系与实验技术平台。方法通过教材建设、不断优化教学内容和改进教学方法、完善高水平的教学团队等措施,始终把培养学生的实践能力和综合素质能力作为课程建设的主线。结果使学生牢固掌握重要检验仪器分析方法的原理、技术、优缺点以及重要应用;通过教学激励学生学习的热情,培养学生辨证唯物主义观点。结论进一步提高了我校"临床检验仪器学"课程的教学质量。

临床检验仪器学课程建设初探

围绕着培养创新型医学检验人才的目标,建立并逐步完善临床检验仪器学学科体系建设,结合教学实践,对医学检验专业主干课临床检验仪器学的课程建设进行了分析和思考,以提高教学质量。

《临床检验仪器学》教学探索

根据学生特点从教学重点、方法手段、教学内容及实验教学等方面对《临床检验仪器学》的教学进行探索。

检验仪器学微课辅助混合教学模式的信息化探索

利用检验仪器学课程章节独立、课时少而内容多的特点,将微课教学比赛的成果、现场实物教学、网络考核等融入到线上和线下混合教学模式的教学信息化探索中,充分发挥青年教师的积极性,调动学生的积极性和参与度,提高教学效率,充分利用信息化的优势来发挥微课和混合教学的特点提高检验仪器学的教学质量,并进行经验推广。

我校《临床检验仪器学》教学初探

《临床检验仪器学》是医学本科检验专业的重要专业课程之一,是培养学生有关理论与实践相结合的重要课程[1]。通过教学激励学生学好检验仪器学的热情,培养学生的科学态度和辨证唯物主义观点;使学生掌握重要检验仪器分析方法的原理、结构、常见故障排除以及重要应用;在加强基础理论知识和基本技能训练的同时,

医学检验专业检验仪器学课程教学初探

检验仪器学是医学检验专业一门重要专业课,在临床检验工作中发挥重要的作用。本文根据学科发展并结合教学实践,对医学检验专业检验仪器学课程的教学模式、教学内容和考试安排提出几点思考,为提高检验仪器学教学质量提供参考。

网络环境下检验仪器学混合式教学的实践研究

随着网络技术的应用,传统教学模式受到严峻挑战,高校对教师现代教育技术提出了更高的要求,但检验仪器学课程多年来教学效果一直不理想。基于此,本文提出了网络环境下混合式教学的探索与实施的改革思路,经过教学改革实践,构建了检验仪器学教学新模式。新模式克服了以教师为中心的传统教育的弊端,实用性强,在知识传授、能力培养、因材施教等方面具有传统教学模式无法比拟的强大功能,学生学习的主动性日益提高。

以培养创新能力为主线实施《临床检验仪器学》精品课程建设

医学事业的发展急需具有创新能力的人。在《临床检验仪器学》精品课程的建设中,以培养学生创新能力为主线,更新教育观念、优化教学内容、改进教学方法、打造教学团队,取得了良好的效果。

临床检验仪器学课程的建设与改革

临床检验仪器学是由多学科交叉组成的新的应用学科。重庆医科大学医学检验专业在开设本课程的几年中 ,始终坚持抓好教学内容和教学方法改革 ,建成了一支多学科人才相互交叉渗透的师资队伍 。

临床检验仪器学实验教学改革的探索

从改革实验教学指导思想、教学内容、教学方法和教学手段，加强实验课程的条件建设等方面，对《临床检验仪器学》实验教学实施改革，取得了良好的效果。

提升医学检验仪器学教学质量的对策

以培养具有创新能力的医学检验人才为目标,构建并且逐渐优化完善医学检验仪器学的教学体系建设,充分结合实际的教学实践环节,对于医学检验仪器专业核心课程医学检验仪器学的课程建设进行合理有效分析,从而逐步提升教学质量效果。

检验仪器学课程在高校仪器设备管理中的应用

随着我国高等教育的发展,高等院校的教学和科研设备日趋完善,高校逐渐配备了各种高精尖的大型仪器设备,但仪器设备管理问题也随之凸显。检验仪器学作为一门医学检验的必修课程以常用医学仪器设备的原理、使用和简单的维护为主要内容,同时对仪器设备的科学管理提出了各种建设性意见。本人作为一名检验仪器学教师结合自身在科研和教学中仪器设备的切身体会,对高校仪器设备管理中的问题提出几点建议,以供参考。