仪器拆装在仪器分析实验中的实践

为了让学生对高端化学分析仪器的结构和组成有更深入的了解,搭建了面向本科生的仪器拆装实验和展示平台。在进行仪器分析实验教学的同时,学生有亲自动手拆装仪器的机会。通过仪器拆装深入观察内部结构,让学生从熟悉仪器的各种功能零件出发,加强逆向思维训练,进而能够更好地掌握分析仪器测试原理,消除对于高端仪器的抵触和神秘感,搭建起理论学习和动手实践认知之间对接的桥梁。实践表明,此种模式的推广让大学生创新教育和素质教育更加深入,人才兴趣培养得到优化,显著提高了学生动手能力和创新精神。

基于创新能力培养的仪器分析实验教学改革与实践

针对仪器分析实验课程的教学现状,以提升学生综合学术素养为导向,以培养化学学科拔尖人才为目标,提出将分析仪器组装和拆装废旧分析仪器等创新实验教学方式引入到仪器分析实验教学当中。以这些创新实验教学为例详细阐述了这些创新实验内容。在教学过程中,将讨论式教学、演示实验和线下实际操作相结合,并辅以口头报告、专题讨论等多种教学手段,在丰富课程教学元素的同时充分也充分调动了学生的学习兴趣,取得了很好的教学效果。同时,结合课程特点,依据分析仪器实验的特色及适用领域对创新实验进行教学设计,挖掘课程思政元素,进行课程与思政融合的教学探索与实践。