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仪式与仪式感:班级活动中重要的心灵成长元素
被引量:
2
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作者
李竹平
《江苏教育》
2019年第71期39-41,共3页
仪式和仪式感使得参与班级活动的儿童拥有了共同的心灵成长密码,其能凝心聚力,能够唤醒儿童心中美好的情感,是儿童心灵的港湾和力量的源泉。班级活动中的仪式需根据儿童的成长需要,遵循一定的原则创造和选择。班级活动中的仪式和仪式感...
仪式和仪式感使得参与班级活动的儿童拥有了共同的心灵成长密码,其能凝心聚力,能够唤醒儿童心中美好的情感,是儿童心灵的港湾和力量的源泉。班级活动中的仪式需根据儿童的成长需要,遵循一定的原则创造和选择。班级活动中的仪式和仪式感,会迁移到儿童个体的成长生活中,赋予成长以积极的意义和价值。
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关键词
班级活动
仪式与仪式感
成长密码
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题名
仪式与仪式感:班级活动中重要的心灵成长元素
被引量:
2
1
作者
李竹平
机构
北京亦庄实验小学
出处
《江苏教育》
2019年第71期39-41,共3页
文摘
仪式和仪式感使得参与班级活动的儿童拥有了共同的心灵成长密码,其能凝心聚力,能够唤醒儿童心中美好的情感,是儿童心灵的港湾和力量的源泉。班级活动中的仪式需根据儿童的成长需要,遵循一定的原则创造和选择。班级活动中的仪式和仪式感,会迁移到儿童个体的成长生活中,赋予成长以积极的意义和价值。
关键词
班级活动
仪式与仪式感
成长密码
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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仪式与仪式感:班级活动中重要的心灵成长元素
李竹平
《江苏教育》
2019
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