飞行模拟器仪表改装设计

本文对飞行模拟器仪表改装的中用到的各种驱动方式进行了介绍,并详细分析了步进电机驱动方式的硬件电路设计以及单片机程序设计以及在调试过程中出现的问题和解决方法。

基于IDEAL过程模式的仪表改装类真实问题的解决策略

仪表改装问题不仅是初中物理教学的难点问题,更是学生物理核心素养培养的重要载体和资源。针对学生在解决此类问题中存在的问题,依据心理学有关问题解决的IDEAL过程模式,遵循方法为先的原则,教给学生分析和解决问题的思路和方法,并基于数学函数思想拓展问题研究的角度和深度,落实物理核心素养培养。

“把电流表改装成电压表”实验的几点分析

“把电流表改装成电压表”实验是对串联电路“等流分压”作用的巩固性应用，其目的是加强同学们对电路中各类理想仪表与实际仪表在实际电路中等效处理的理解．在该实验中，有3个问题困扰着同学们：1)半偏法测定灵敏电流计内阻的实验中，为什么设法保证R>R′?2)滑动变阻器在该实验的各个环节中所起的作用有什么异同?3)如何定性分析误差?

由电表改装仪表谈刻度是否均匀——以自制模拟电子体温计刻度不均匀为例

初中物理教学中涉及多种电表改装仪表问题,有的仪表刻度均匀,有的仪表刻度不均匀,仪表刻度是否均匀取决于刻度对应的物理量与被测量是否成线性关系.本文以2019年江苏省无锡市中考物理第29题(2)自制模拟电子体温计为例,通过定量计算出由电压表改装成的电子体温计仪表刻度不均匀的原因,并深层次分析仪表刻度是否均匀的根本原因.

在电表改装仪表中培养学生质疑创新能力——以仪表刻度不精确为例

质疑创新是科学思维中较高层次的核心素养之一.在物理教学中要重视对探究实验的方法及策略的质疑创新,其中在电表改装仪表中培养学生质疑创新能力是物理教学的重点之一.本文以2019年江苏省无锡市中考物理试卷中第29题第(2)小题中自制模拟电子体温计的案例为基础,通过定量计算并结合图像,对电压表改装成电子体温计的科学性进行质疑,并提出电表改装仪表的原则.