教师价值论

本文从马克思主义哲学层面上,论述教师价值研究的定位和重大现实意义,对教师社会价值的内在性与外在性和自我价值及其价值的潜在性与现实性的辩证美系,进行了深刻分析,指出了构造和谐的学校环境对教师价值实现的重要性。

“科技异化”释义

异化本身是一个发展的概念。“异化”与“对象化”、“外化”、“物化”是有区别的。“科技异化”概念,是对马克思异化概念的引申和发展,科技异化是与“科技代价”、“科技负面效应”、“科技价值两重性”既有区别又有联系的不同概念,不能混淆。

“商品的实物形式”这一提法是否正确?

在经济学界有个别同志提出了这样一个看法:正好象商品有使用价值与价值两重性,但决不能说使用价值与价值是商品的两种形态,决不能说使用价值是实物形态的商品,价值是价值形态的商品,决不能说使用价值是实物形式的价值,因此,"实物形态上的国民收入"虽然可以使用,但"这个名词本身在理论上是站不住脚的。" 我认为这一观点是值得讨论的。让我们看看马克思是如何使用这些范畴的。

实验批评

我们应以中国文化的主体优势来对待中国古文论话语的重建和古文论的现代转换。故此,首先要确信古文论在世界的地位,然后有针对性地接通与当代社会现实发展的内在联系,并融合西方现代文论话语的有效表达功能,再有效地进入当代批评。

用效益弹性比较法突破净现值法的局限性

净现值法虽然是正确估计时间价值的纯利润计算法,但是它不能全面反映具有两重性的矿藏经济价值。如果开发者把只能体现超额剩余价值的净现值用来"对价"兼有使用价值和劳动价值的矿藏,就将贬低后者。其结果是无端舍弃虽质量低平但仍可利用的初等丰度资源,或者低价出让国有资源开发权。而改取效益弹性比较法,就能优化矿藏开发方案,从而充分发挥矿藏的经济潜力。文章介绍了效益弹性比较法的内容,并列举了它的使用途径。