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题名从形式之美到价值之美:政治美学的历程
被引量:2
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作者
周赟
赵晖
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机构
南京师范大学公共管理学院
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出处
《华中农业大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2015年第6期118-123,共6页
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基金
国家教育部哲学社会科学研究重大项目"建构立体形式反腐败体系研究"(13JZD013)
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文摘
外在自然的政治现实与内在自然的政治理想之间存在着张力,如何协调两者关系从而完成政治自然向政治自由的过渡,正是政治美学所要解决的问题。在调和两者对抗从而产生和谐美感的过程中,表现出了无目的政治美感与合目的政治美感。通过分析这两种美感,可以发现政治之美是由追求无目的的形式之美与追求实质目的的价值之美所组成的。形式之美促使公民从形式、秩序的角度去欣赏具体的政治制度的设计;而价值之美则促使公民去寻求道德价值,以内在道德情感为目的。政治美学经历着从形式之美到价值之美的升华之路,因而政治审美最终目的就是在把握形式之美的基础上,进一步转而领会与追求价值之美,将道德价值作为政治美学的本源所在,从而去思考在政治生活中的道德价值的存在意义。
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关键词
政治美学
无目的政治美感
合目的政治美感
形式之美
价值之美
道德价值
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Keywords
political aesthetics
aimless political aesthetic feeling
aimconformable political aesthetic feeling
form beauty
value beauty
moral value
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分类号
B83-05
[哲学宗教—美学]
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题名以美育人视域的道德与法治教学例谈
被引量:1
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作者
倪丽君
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机构
江苏省南通市海门区实验初级中学
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出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第6期51-52,共2页
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文摘
坚持以美育人,将美育融入道德与法治教学是落实立德树人根本任务、发展学生核心素养的重要途径和载体。坚持以美育人,教师可以通过艺术化的方式导入新课,激发学生体验之美;设计结构化的教学内容,将学科知识转化为关键能力和必备品格,凸显核心素养之美;创设有序进阶的问题情境,提升学科思维之美;强化学生实践参与,彰显知行合一的价值之美。
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关键词
美育
体验之美
素养之美
思维之美
价值之美
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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