Z世代高职学生劳动价值体认的现状分析及培育路径探究

价值体认是劳动教育的核心。Z世代大学生成长、教育的环境极大影响着劳动价值体认的养成。通过对宁波卫生职业技术学院2458名学生的问卷调查分析和半结构化深度访谈发现Z世代高职学生存在着劳动认知层面待加强、劳动情感层面待培养、劳动能力层面待提升、劳动行为层面待强化等问题,针对呈现出的问题,本文从组织维度、认知维度、时空维度、评价维度等方面探究劳动价值体认的培育路径。