以人民为中心的发展思想之价值内蕴

发展是人类社会的永恒主题之一,走什么样的发展道路是当今全人类亟须厘清的问题。新时代,以习近平同志为主要代表的中国共产党人坚持运用马克思主义理论分析和解决问题,创造性地提出了以人民为中心的发展思想。这一思想传承了人与社会发展相统一的思想,继承发展了唯物史观中人民决定社会变革的观点,借鉴了中华优秀传统文化中民为邦本的认识,续写了我们党关于人与社会关系问题的回答,在理论维度上传承创新了对人与社会发展问题的认识。在实践中强调不断总结历史经验,明确了中国式现代化由人民创造、由人民推进的基本遵循,凸显了以人民为中心、依靠人民推进中国式现代化的实践价值。同时,以人民为中心的发展思想与全人类寻求自身价值的目标一致、与谋求和平发展的诉求和探求人类社会发展规律的旨向一致,充分彰显了中国负责任的大国形象和中国共产党以促进人类发展为己任的广阔胸怀及时代价值。

中国式现代化的理论逻辑、历史进程及价值内蕴

从现代化的历史发展来看,现代化是每个国家的历史与现实目标,但任何一个国家的现代化模式与道路,都是由其特定的经济社会条件与历史背景决定的。在现代性获得世界性权力并在全球扩张后,中国卷入现代化进程中。从最初的器物层面现代化到制度层面的现代化,再到以马克思主义为指导,开创性地提出中国式现代化道路,中国的现代化进程有其独特的发展逻辑与历史脉络,中国式现代化道路的提出也是理论、历史与实践相结合的必然产物。中国式现代化道路的开创与推进,既为马克思主义的发展与创新作出了理论贡献,又为世界现代化发展提供了新的实践路径,开创了新的文明类型。

大学生网络素养提升的价值内蕴、现实困囿与实践路径

提升大学生网络素养有利于发挥网络的工具属性,促进个人全面发展;有利于强化网络文化建设,提升网络文化育人实效;有利于推动网络文明创建,营造良好的网络环境;有利于促进网络创新素养的培养,加快网络科技发展新变革。目前,大学生网络素养提升面临着教育制度体系不够完善、教育教学体系有待优化、教育评价体系缺乏实效以及教育保障体系函须加强等问题。据此,高校可以尝试通过构建“以学生为中心”的教育制度体系、打造特色突出的教育教学体系、构建优质高效的评价体系、筑牢全方位协同育人的保障体系等路径,有效提升大学生网络素养。

学科评估指标体系价值内蕴探微

教育部学科评估一级指标体系在保持稳定的基础上每轮的名称或排序都呈现一定的差异,透过差异反映的是学科评估理念和价值取向的发展与更迭。第五轮学科评估,不仅强化以“生”为中心的学科育人价值,还以知识价值为纽带,促使知识价值、个体价值及由知识转化、个体推动下实现的社会价值等多种价值的合一,真正达成了与促进人身心全面发展的育人功能以及促进社会发展的社会功能等高等教育功能的高度契合。新时代,学科评估应以满足人民美好生活对教育的需求为指向,以培养全面发展的人为价值内核,以推动科技创新为动力,助推高等教育改革和发展的顺利实现。

高校基层党组织政治功能的价值内蕴与优化路径

近年来,随着我国党建工作的不断深入开展,进一步明确了党的政治建设的重要现实意义及社会地位,并根据现实情况进行科学合理的全面安排部署。基层组织的建设必须以提升组织力为核心,要求着重凸显出政治功能,这也是中国共产党对基层党组织建设所提出的全新的要求和标准,这也为组织建设指明了方向。文章阐述了高校基层党组织政治功能的价值内蕴,指出现阶段高校基层党组织政治功能体现面临的主要困境,在此基础上提出一系列新形势下高校基层党组织政治功能的优化路径及策略措施。

建党百年视野下提升高校学生党支部组织力的价值内蕴与实践路径

以组织力之镜,观照百年党史,中国共产党基层党组织始终发挥着坚强的战斗堡垒作用。加强新时代高校党建工作,必须着力提升高校学生党支部的组织力,将思想政治教育工作落到实处。要从建党百年伟大背景出发,挖掘组织力等相关科学概念,分析当前高校学生党支部在组织力方面取得的成绩和薄弱环节,提出要想提升高校学生党支部组织力,必须从增强政治领导力、发展推动力、群众凝聚力、社会号召力、自我革新力、组织覆盖力等方面入手。

试析红色文化融入思政课程的价值内蕴和现实路径

针对时下青年大学生思想的独立性、选择性、多变性明显增强,如何遵循青年成长规律、思想政治教育规律,在最重要的拔节孕穗期扣好人生中的第一粒扣子。本文从分析红色文化融入思政课程的价值内蕴出发,厘清其理论价值、历史价值和现实价值,继而构建红色文化融入思政课程的现实路径,即牢牢把握“课程育人”主阵地、着力挖掘“实践育人”大课堂、充分运用“网络育人”新媒介,提升思政课的亲和力、说服力、感染力和实践张力。 。

高校基层党组织政治功能的价值内蕴与优化路径

高校基层党组织是高校政治生活中的重要组成部分,其政治功能对于高校的政治稳定和发展具有重要意义。本文旨在探讨高校基层党组织政治功能的价值内蕴,并在此基础上提出优化路径,以促进高校基层党组织的政治功能得到更好的发挥。

合作学习在高校体育教学中的价值内蕴体现

本研究提出了合作学习的概念并且阐述了其理论基础,提出了小组合作学习有利于培养学生人本主义学习的精神;满足学生需要的心理学效应;形成社会互赖的习惯和创新的合作意识。

论马克思主义信仰的价值内蕴及其时代旨趣

马克思主义信仰是人类解放的精神支撑,其将人本身作为主体而存在,是人类解放自身的指导思想。马克思主义信仰以批判性、人民性、实践性的本质规定,凸显其存在于此岸世界的根本立场,确证其就是对“美好幸福生活”的指向,它不仅作为精神指引“出场”,还作为改变现实生活的强大物质力量“在场”。同时,作为针对现实生活的、实践的科学存在,马克思主义信仰引导当代理论、当代价值,已成为指引人民大众生存生活的必然。从现实的维度而言,马克思主义信仰是指其为我们指向的“现实的幸福生活”,所揭示的“每个人的自由发展”一定会到来的真实存在。

罗尔斯“ 重叠共识” 理念 及其价值内蕴探微

“重叠共识”理念作为《政治自由主义》一书中的三大理念之一,被看作罗尔斯正义思想发生“政治转向”的核心概念及其政治哲学体系的基础。“重叠共识”理念的价值旨归,在于实现社会的稳定与长久发展。尽管该理念具有不可忽视的局限性,但对处于变革期与转型期的中国社会来说,在促进跨文化交流、构建和谐社会、推进人类命运共同体建设等方面仍具有一定的借鉴意义。

乡村振兴视域下乡村基础教育振兴的价值内蕴、现实挑战与实践进路

在全面推进乡村振兴的宏大战略背景下,加速乡村基础教育振兴发展具有重大的战略价值,是助力乡村振兴战略的现实需要,也是激活乡村文化发展动能和缓解城乡教育发展不平衡矛盾的现实需要。当前,乡村基础教育振兴仍然面临生源流失加剧致使乡村基础教育渐趋没落,乡村学校教师短缺致使乡村基础教育质量下滑以及软硬件基础条件不够完善致使乡村基础教育发展受限等现实挑战。为此,要深入剖析阻碍乡村基础教育振兴发展的问题与挑战,精准施策。具体而言,要在多措并举缓解生源流失对乡村基础教育带来巨大冲击的基础上,完善乡村教师队伍的管理和增补机制,并推动乡村学校内涵式发展以拓展乡村基础教育的发展空间。

良法善治:新时代“中国之治”的价值内蕴及实践路径

法治是我国国家治理体系和治理能力现代化的基本要求和基本方式。党的十九大报告和十九届四中全会都强调“以良法保障善治”。良法是善治的前提与基础,善治是国家治理的价值内蕴和追求。选择良法善治是我国治国理政的客观使然。新时代,我国国家治理必须坚持在党的领导下,不断推进“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”,全面推进依法治国,建设法治中国,实现良法善治。

课程思政与思政课程“同向同行”的价值内蕴和实践形态

高校落实立德树人必须以课程体系为依托,课程思政与思政课程同向同行是人才培养的应有之义。要把握好思想认识、政治方向、育人方向和贯穿主线的一致性等“同向”的价值内蕴;落实好引领与聚合相结合、轴心与融合相倚扶、显性与隐性相益彰、合作与共赢相伴随的“同行”实践形态,围绕全面提高人才培养能力这个基本点,构建大思政格局,共同回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

新时代下红色影视作品融入高校大学生队伍中的价值内蕴

红色影视作品是中国革命文化、红色文化保存、展示的主要渠道之一。其所体现的是社会主义理想信念,以宣扬社会主义先进文化和核心价值观为主题。新时代下,红色影视作品作为高校重要的思想政治教育资源,对大学生价值观的形成起到重要的影响。本文从红色影视作品的内涵和特征、融入高校大学生队伍中的重要性入手,着重探析红色影视作品融入高校大学生队伍中的价值内蕴。

高校思想政治教育视阈下劳动教育的价值内蕴与模式构建

劳动教育作为全面发展教育体系的重要一环、思想政治教育的重要组成部分,面对新时代的新要求、新机遇与新挑战,推进高校思想政治教育视阈下的劳动教育研究,从个人与国家两个层面探讨思想政治教育与劳动教育相融合的重要意义,从制度构建、资源整合、载体拓展、力量融合四个方面搭建新时代劳动教育模式,深化劳动教育内涵、充实劳动教育要素、构建劳动教育体系、强化劳动教育功能,推进高校劳动教育走深走实,并以此来应对百年未有之大变局下人才竞争的压力与挑战,让受教育者获得全面发展的同时,努力成长为担负民族复兴大任的时代新人。

良法善治:新时代“中国之治”的价值内蕴及实践路径

法治是国家治理体系和治理能力现代化的基本要求和基本方式。党的十九大和十九届四中全会都强调用良法保障善治。良法是善治的前提和基础,善治是国家治理的价值内涵和追求。选择良法善治,是新时代“中国之治”的客观使然。新时代,我国的国家治理必须在党的领导下,不断推进“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”,全面推进依法治国、法治中国建设,实现良法善治。

新时代大中小学思政课一体化建设的价值内蕴与实现路径

新时代背景下,大中小学思政课一体化建设已成为教育改革的重要内容。立足新时代大中小学思政课一体化建设的价值内蕴,针对当前大中小学思政课一体化建设面临的教学内容与教学方法比较单一、教学评价体系有待健全和教师综合素养有待提升等问题,提出优化教学内容、创新教学方法,建立健全教学评价体系、完善评价与反馈机制,加强大中小学思政教师队伍建设、提升思政课教师的综合素质等现实路径,促进新时代大中小学思政课一体化建设高质量发展,落实立德树人根本任务。

传统文化短视频的符号表意与价值内蕴探讨

研究发现,新媒体时代传统文化短视频通过视频、音频和文字符号的运用,传达了丰富的文化信息。同时,这些短视频还承载着文化传承、文化教育和文化创新的重要价值内蕴。对符号表意与价值内蕴的概念进行论述,分析新媒体时代传统文化短视频的符号表意及价值内蕴,以期加深人们对新媒体时代传统文化短视频的理解与认识,为传统文化的传播提供助力。

《种地吧》的叙事策略与价值研究

数字经济快餐化时代生活压力大的提升,使得群众在社会生活中难以完全消解焦虑感,闲暇时急需打开情绪的解压阀。现今综艺节目便是受众缓解情绪压力的重要方式之一,人们在影视中寻求心理抚慰与精神满足。但从影视受众市场来看,竞技类综艺节目仍是主流,节目流程同质化现象严重,极易让观众产生倦怠感。生活类慢综艺节目的出现打破了这种局面,生活类慢综艺将明星嘉宾舞台后的状态展现给观众,还原明星生活中的真实面貌,结合节目中的休闲娱乐活动,将节目的节奏放慢,舒缓观众情绪,缓解受众快节奏生活下的压力。伴随乡村振兴战略的实施,“乡村”这一意象在综艺节目中的重要性不断凸显。现代都市化进程不断加快,加之后疫情时代的影响,加剧了人们的集体焦虑,使得人们迫切需要一个发泄的出口,因此治愈类节目应运而生,充当了人们的“电子榨菜”。《种地吧》作为国内首档劳作纪实类综艺节目,作为乡村意象的重要载体,以双重视角建构“新农人”形象,以微时距与广空间勾勒田园景观,以线性叙事结构塑造诗意田园氛围,向观众传达了“脚踏实地,认真做好一件事”的价值内涵。