“双减”语境中学校美育的价值可读性与实践探索

从美育观念的流变入手,探索“双减”语境对学校美育形成的可读性存在,并以“大美育观”作为观照来对应学校美育价值理念可读性进行阐释,并提出通过可行性实践路径的建议与价值理论互为验证,从而完成“双减”语境中关于学校美育的价值可读性与实践探索。

上海乡村建筑元素和风貌再认知——基于《上海江南水乡传统建筑元素普查和提炼研究》的思考

为探寻上海江南水乡文化来源,调查提炼上海乡村建筑元素和符号,上海市开展《上海江南水乡建筑元素普查和提炼研究》工作,通过调研、文献研读和分析,以风貌元素提炼研究为载体,对行政建置沿革、自然地形地貌要素和水系交通条件等多方面文脉因素追溯叠合分析,探索并总结出上海江南水乡的文化来源,并创新建立4个文化圈的基础认知框架。探索性分析乡村风貌的两方面价值,即可视性价值和可读性价值,进一步总结未来上海乡村地区风貌提升的路径和目标。