劳模精神融入新时代高校劳动教育的价值和路径

高校要把培养肩负民族复兴重任的时代新人作为重要战略使命,对时代新人加强劳动教育是新要求,也是落实立德树人根本任务的必然选择。劳模精神是重要的精神财富和精神力量,将其融入高校劳动教育,具有重要的时代价值和实践意义。本文在充分认识劳模精神融入新时代高校劳动教育价值意义的基础上,以问题为导向,从提高认知、营造氛围、建立机制三个方面提出改进路径,以期为提升劳模精神融入新时代高校劳动教育价值落地落实提供支撑。

阜新地域文化融入校园文化建设价值和路径探究

阜新蕴含丰富的地域文化资源,是阜新校园文化建设的重要资源。阜新市范围内学校在校园文化建设中融入阜新丰富的地域文化,具有实现校园文化内涵式建设、推动阜新地域文化传承与创新、培植学生文化自信和乡土情怀三方面的重要价值。为了促进阜新地域文化更好地融入校园文化建设,需要遵循方向性、适切性、教育性、主体性四个原则。基于实现阜新校园文化优质化建设目标,在阜新地域文化融入校园文化的建设中,探索出融入地域文化的精神内核凝练校园精神文化、融入地域文化的丰厚资源优化校园物质文化、融入地域文化的丰富形式建构校园制度文化三种路径进行校园文化建设。

积极心理学融入高校思想政治教育的价值和路径探析

积极心理学作为一门新兴学科,不同于以往研究人的消极悲观状态的心理学,它致力于发掘和培养人的积极品质。高校思想政治教育和积极心理学的一个相通之处在于重视个人的价值培养。将二者结合起来,充分挖掘积极心理学对高校思想政治教育的独特价值,不仅可以促进心理学这门学科的发展,也有效推动了高校思想政治教育的创新发展。

红色文化融入统战工作的价值和路径探析

XX是红色资源大县,不仅历史悠久、人文荟萃,更有革命禀赋、传统荣光。在新民主主义革命、抗日战争、解放战争和新中国成立初期,涌现了成千上万的革命志士,开展了可歌可泣的艰苦斗争,留下了触动人心的精神风范和历史遗迹。对XX红色革命遗址的调查研究及挖掘保护,是贯彻落实习近平总书记视察重庆重要讲话精神的具体行动,是充实XX党史资源,提炼革命精神,传承红色基因的重要基石。本文在实地调研的基础上,客观阐述目前我县红色革命遗址的现状,分析存在的问题,最后针对性的提出一些对策建议。

高校文化育人工作的价值和路径研究

高校文化育人工作是一项十分重要的内容,应该高度重视文化育人的培养工作,保证高校实现对人才的文化培养。主要分析校园文化与大学生思想政治教育的目的和培养方式,实现对文化育人工作的科学发展,研究文化育人的主要方式,利用优秀的传统文化和思想对大学生进行爱国主义和社会主义先进文化的教育,为高校文化育人工作的全面发展提供基础。

童话绘本融入小学低年级美术课堂教学的价值和路径研究

绘本是一种以图文并存的形式向学生展示知识的儿童文学形式,其独特的表现方式与小学生的认知水平相契合,能够促进学生认知水平的发展、激发学生的学习兴趣、培养学生的审美能力。促进童话绘本与美术教学的融合需要采取以下措施:一要注重对绘本内容的选择,创设真实的教学情境;二要关注学生的个体差异,尊重学生的主体地位;三要重视学生的绘画体验,追求课堂教学生成;四要选择正确的课堂教学方式,强化家校合作。

红色文化融入高校学生党建工作的价值及路径

新形势下,开展宣传革命精神、传承红色文化、为祖国拼搏奋斗"主题教育活动具有重要意义。挖掘、提炼、整合、利用红色文化资源,将其融入到高校思想政治教育过程中,是高校教育教学和红色文化发展的内在要求。高校应根据自身实际情况,切实发挥红色文化的价值引领、文化传承及道德示范功能,在高校党建工作中,善于利用红色文化,加强对于新时代大学生的红色文化教育,有利于充分发挥红色资源的教育功能与优势,推动高校人才培养和党建工作发展。

新媒体时代大学生主流意识形态认同教育的拓展路径

新媒体时代,教育场域的拓宽、教育内涵的拓展和教育手段的丰富,为大学生主流意识形态认同教育的精准实施提供了强力支持。然而,泛化的传播途径、多元的意识形态、僵化的教育模式,削弱了社会主义意识形态认同教育的实效性。高校只有强化媒体管控,创新教育模式,秉持人文亲和,才能牢牢掌握主流意识形态的网络话语权,激发大学生主流意识形态认同的自觉性,提升大学生主流意识形态认同教育的实效。

黑龙江省红色资源融入高校“四史”教育的路径探析

加强“四史”学习教育是新时代高校思想政治教育的重要内容,红色资源承载着中华民族的精神,蕴含着深厚的红色文化底蕴,具有丰富的育人价值,是高校开展“四史”学习教育的生动教材。本文通过梳理当前黑龙江省红色资源现状,明晰黑龙江省红色资源融入高校“四史”教育的价值意蕴和分析当下所处的困境,进而探索出如何将红色资源融入高校开展“四史”教育的具体路径。

经典典籍阅读在学前教育专业学生的语文素养培养中的作用和意义

学前教育作为学校教育的基础阶段,提升学前教育的质量意义重大。而学前教育专业担负着培养幼儿教师的重要任务,其人才培养的质量直接关系到学前教育的质量。经典典籍作为中国文化的精髓部分,其蕴含着丰富的国学教育文化,如《弟子规》、《三字经》、《大学》等国学经典典籍,对学生语文素养的培养具有十分重要的价值意义。因此,本文以经典典籍阅读为切入点,以学前教育专业学生语文素养培养为研究对象,探究经典典籍阅读在语文素养培养中的价值和实施路径,以切实提升学前教育专业人才培养的质量。