“三师协同”下价值培养融入专业课程的路径探索

突破人体解剖生理学课程传统教学方式,引入体育教师和思政导师组成第二课堂,创新组建复合式教学团队,以“育人共同体”夯实理论研究、丰富实践探索,同时聚焦跨学科间优势叠加,从而打通专业壁垒,实现互补,从“大思政”角度出发,立足“育人育德”,发掘专业课特色思政教育元素,既体现专业课与思想政治理论课的差异,又显示出思政教育的内涵,形成了集政治理念、家国情怀、四个自信、健全人格等核心内容于一体的课程思政融入路径,突出立德树人根本任务,有效实现价值培养。

《马克思主义基本原理概论》课的价值培养与生活化实践

《马克思主义基本原理概论》课是大学生思想政治教育主渠道和主阵地的理论课程,在信息多元化的时代背景下,其理论教学的效果不尽人意。因此要使该门课程与其他思政理论课同向同行,就必须进行教学的优化改革。但由于课程的沿革和课程内容上的侧重,必须找到立足于课程本身特点和其教学目的关键所在,将改革落实于生活化的回归,才能进行有实效性的课程优化改革。

技术工人分级价值培养模型构建研究

技术工人的短缺已经影响到我国很多企业的健康发展,通过研究发现目前技术工人价值培养机制的不健全是造成该问题的一个重要原因。基于此,在对不同等级技术工人中优秀业绩者和普通业绩者进行了深入比较研究后提出了技术工人分级价值培养模型,并在此模型的基础上对技术工人分级价值培养体系的构建给出了自己的看法。

课程思政在高职学生价值观培养中的作用与实施策略

本研究深入探讨了高职教育中课程思政如何巧妙地雕琢学生的价值观。运用问卷与访谈这两种研究的细网,我们捕捉到了课程思政在塑造学生正确的世界观、人生观、价值观,增强其社会责任感及职业道德观的独特效力。课程思政不单止于传授书本知诈,它更是一座桥梁,连接着学生与社会主义核心价值观的深刻理解与国家的宏伟蓝图,激发他们具备正向而积极的生命观。然而,这桥梁的构建也面临着设计的不合理、师资力量的薄弱等挑战。因此,研究建议高职院校应提速课程思政的改革车轮,优化课程架构,加固教师这一队伍,确保课程思政在塑造学生价值观中的核心作用得以充分发挥,从而为学生的成长和成才提供坚实的基石。

现场工程师培养的价值内涵与运行逻辑

现场工程师作为应用型、复合型技能人才,在生产、工程、管理、服务等领域发挥着关键性作用,他们科学运用技术手段,创造性地解决各类堵点问题。文章从多个维度出发,旨在梳理现场工程师培养的价值内涵,厘清培养现状与内在逻辑,整合资源、创新举措、完善机制,通过优化专业布局、完善专业管理、增效专业教学,打造现场工程师队伍建设的新体系。

聚焦量感培养价值 建构课堂教学策略

培养量感有助于学生理解量的概念、体会量的大小和提高估测能力。在教学中,教师要加强量感教学,促进学生量感发展。

高校医学生价值观培养的红色精神传承方法研究

红色精神是在中国共产党领导下,在革命、建设和改革各个时期所逐渐形成,发展和丰富的伟大革命精神,是同发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化一脉相承的。中华优秀传统文化是中华民族的魂和根,将红色精神融入医学生核心价值观的培养,在潜移默化中塑造医学生的职业信念和理想。新时代,红色精神融入高校医学生价值观培养需要明确以下三点:一是红色精神融入高校医学生价值观培养的内涵;二是新时代加强高校医学生中华优秀传统文化教育的现实意义;三是红色精神融入医学生核心价值观培养的路径。将红色精神融入高校医学生价值观培养,可以提高红色文化传承与思想政治育人的成效。

高职英语教学中价值观的培养路径探索

随着社会的发展,高职教育在培养创新型、复合型人才方面发挥着越来越重要的作用,在高职英语教学中,培养学生正确的价值观十分重要。正确的价值观不仅对学生的职业发展有指导作用,也对其人际关系、社会责任感等方面产生重要影响。该文分析了价值观在高职教育领域的重要性,提出了高职英语教学中培养价值观的四重原则;从加强教材建设、创新教学方法、提升教师素质、加强校企合作四个方面探讨了高职英语教学中培养价值观的四重路径,以供参考。

高校辅导员思想政治教育对学生价值观培养的影响

高校辅导员思想政治教育是新时代大学生可持续发展的必然需求,对帮助学生树立正确价值观具有重要意义,为此本文对高校辅导员思想政治教育对学生价值观培养影响进行研究。论述了高校辅导员思想政治教育基本原则及目标,总结了高校辅导员思想政治教育的重要性,从增强大学生主体价值认同感、帮助学生树立积极人生价值导向、帮助学生树立正确的职业价值观三个方面,分析了辅导员思想政治教育对学生价值观培养的影响,为相关研究提供参考依据。

中职德育教育中的价值观培养研究

文章旨在对中职教育中的德育价值观培养进行深入探讨。通过全面分析当前中职教育面临的挑战与问题,文章强调了加强德育的重要性。在此基础上,文章重点探讨了中职德育中价值观培养的有效方法,涵盖了课堂教学、校园文化建设以及社会实践活动等多个层面。通过理论分析和案例研究,文章深入阐述了培养学生正确价值观的关键意义,以及如何在中职教育中实现这一目标。

农村小学语文阅读教学中的情感教育与价值观培养研究

随着教育改革不断深入,小学语文阅读教学不再局限于知识传授,而是更加注重情感教育与对价值观的培养。本文旨在探讨在阅读教学中如何有效融入情感教育,引导学生形成正确的价值观。本文通过引用名言“读书破万卷,下笔如有神”,强调阅读的重要性,进而分析当前小学语文阅读教学的现状与挑战,提出进行情感教育与培养价值观的策略和方法。

新媒体环境下高校校园文化环境建设与大学生价值观培养研究

新媒体的迅速发展深刻影响着当代大学生的学习生活方式和价值观念形成。高校要主动顺应信息技术变革大势,加强新媒体环境下校园文化环境建设,发挥新媒体优势,创新文化传播方式,优化文化育人内容,以高品质的校园文化熏陶影响大学生,引导大学生树立正确价值观。本文在梳理新媒体发展带来的机遇挑战的基础上,剖析了当前高校校园文化建设中存在的不足,提出要坚持内容为王、形式为辅,加强校园文化传播阵地建设,创新文化活动形式,丰富文化育人资源,优化文化环境治理,多措并举提升校园文化的吸引力和感染力,以更好地发挥文化育人功效。

初中语文教育中的文化传承与价值观培养

本文旨在探讨初中语文教育中文化传承与价值观培养的必要性,并提出相应的策略。首先,讨论初中语文教育中文化传承的实现策略,包括传统文学作品的教学与阅读、文化意识的培养与传统价值观的传承以及历史文化的传承与关联学科的融合。其次,探讨初中语文教育中价值观培养的策略,包括教材编选和教学模式创新、优秀人物和典型事例的引用和扩展以及课堂上的讨论和互动。最后,总结本文的主要观点,并强调初中语文教育在文化传承与价值观培养方面的重要性。借助研究,我们希望能够为初中语文教育提供一些有益的启示和建议。

初中历史课堂教学中的情感教育与价值观培养研究

初中历史教学作为中学教育的重要组成部分,历来备受关注。初中阶段的历史课程,不仅是学生获取历史知识、了解历史事件的平台,更是塑造其世界观、人生观、价值观的关键领域。其教学意义远超越单纯的事实陈述与事件回顾,更在于引导学生深入挖掘历史真相,进而形成对社会、文化及价值的深刻理解和独立判断。长期以来,传统教学模式偏重于知识的积累与理解,对情感教育及价值观培育的关注相对不足。然而,随着教育理念的更新,情感与价值观对学生个体成长的重要性日益凸显,如何在课堂教学中有效实施情感教育与价值观培养成为教育界关注的焦点。特别是在初中历史教学中,如何利用历史事件中的人物、情节以及跨时空的文化碰撞,让学生在亲身体验与感受中探索自我、建构价值体系,成为当前教育研究亟待解决的重要课题。

新时代中小学自主培养能力的内涵阐释、理论逻辑与价值向度

自主培养能力是中小学在“全面提高人才自主培养质量”背景下必备的关键能力。中小学自主培养能力应是在新时代教育目的规引下,基于人民关切、学生素养发展与校情的实际基础上,根据学生成长规律与办学规律,自觉主动地综合运用校内、社会等资源持续优化办学目标、课程体系、教学模式以及学生管理与评价机制的综合能力。基于对高质量教育教学与学生全面发展统一的追寻、成于流变性的时代需求、存于学校“个性化”品质、生成于交互式内驱外推是其遵循的理论逻辑。中小学自主培养能力对中国式基础教育现代化实现、基础教育质量品质提升与学生核心素养生成有积极的推动作用。

小学语文教学中价值观培养的策略与路径探究

当前小学语文教育环境中存在着明显的价值观缺失问题,本研究旨在探讨如何在小学语文教育中培育和传承传统文化价值观,并逐步使其成为学生的有力支撑。个人发展。本文运用教育分析和社会学研究的方法,对语文课程设计、教学实践和评价方法等多个方面进行研究,并提出有针对性的价值观培育策略和方法。研究发现,语文教育中系统而深入的价值观教育可以显着提高学生的人文素质和社会责任感。通过改变传统的教学方法,利用文本中的价值要素进行深度解读,可以极大地提高学生的价值认知能力。此外,教师的个人魅力和影响力在这一过程中也发挥着至关重要的作用。本研究结果对于推动小学语文教学改革、提高国民素质具有重要的理论和实践意义。

数学价值观的内涵及其培养

当今社会对于数学教育有了更高的要求,而数学价值观教育正是当前教育变革的重要方向.数学价值观不仅代表个体关于数学存在价值的总的观点、看法和态度,而且包括能够影响个体社会选择的与数学相关的所有观念.数学价值观教育不仅是数学教育的人文侧面,更是数学教育的基本目标,在培养学生的核心素养方面有着无可替代的作用.数学教育应当帮助学生认识到数学是科学的语言、数学是生活的工具、数学是一种文化体系、数学是一种审美标准,并在教师、学校乃至社会层面引领数学价值观教育的风气.

大学生体育价值观培养的影响因素模型构建

为了探索大学生体育价值观培养的影响因素,本文以文献资料法、专家调查法、数理统计法为方法导向,构建出大学生体育价值观培养的影响因素模型,对模型数据的实验分析,得出培养建议以促进大学生体育价值观的培养,助力高校体育发展。首先,对国内外研究成果进行总结综述,发现从“培养”视角出发研究大学生体育价值观的文章近乎空白。其次,运用Nvivo11软件进行阅读文章,得到自由节点、主范畴、核心范畴,核心范畴即为初选出的影响因素。再次,通过专家调查法对所得因素进行了三轮优化。然后,根据所得因素编制预试量表、正式量表,并对量表进行检验与确定,收集信效度较好的数据进行模型构建。最后,构建大学生体育价值观培养的影响因素模型,并根据模型结果及各影响因素间关系提出培养建议。

网络时代下的思政教育与价值观培养

随着网络时代的来临,思政教育面临了数字化信息传播和虚拟社交的巨大挑战。该文通过探讨知识获取的便捷性、意识形态传播的新渠道、社交媒体的影响以及网络社会对个体认同的挑战等方面,剖析了网络时代对思政教育的深刻影响。在此背景下,该文进一步提出了思政教育在网络时代的创新方向,包括多媒体教育手段的应用和互动性强化教育效果的探讨。最后通过网络素养的培养和社会责任感的培养等策略与方法,为塑造学生正确的价值观提供了可行性建议。

思想政治理论课程中的教育伦理与价值观培养

在当今社会,思想政治理论课程中的教育伦理与价值观培养至关重要。这门课程不仅为学生提供了政治思维和伦理判断的基础,还培养了他们的社会责任感和公民意识。通过深入研究教育伦理的理论基础、当代伦理理论、多元文化教育以及跨学科实践,我们能够为学生提供更全面的教育,使他们能够更好地应对社会多样性、新媒体时代的挑战、政治化风险和教育体制问题。在各个专业领域,如会计和金融,强调伦理与价值观培养不仅提高了学生的专业素养,还能促使其成为具有社会责任感的行业模范。因此,思想政治理论课程中的教育伦理与价值观培养在培养有道德觉知的公民和未来领导者方面具有重要作用。