价值澄清理论下的高中地理生态安全教育探索——以“自然保护区与生态安全”教学设计为例

价值澄清理论倡导尊重学生的个体价值选择以凝聚道德认同,适用于核心素养导向下的地理教学。生态安全作为国家安全的基本内容之一,是高中地理所要培养的价值观念。本文基于价值澄清理论,以“自然保护区与生态安全”为例,采取价值观延续讨论法,设计地理生态安全教学,通过理性的情感引导,帮助学生建立感性认知,深化其生态安全理解,以指导行为实践。

价值澄清理论对我国高中德育的价值与应用研究

德育是中学素质教育的重要环节,但当前高中德育存在目标、内容、方法、评价体系等方面的不足,直接导致德育效果差强人意。价值澄清理论主张个体通过选择、澄清、实践等方法确立自身价值观,该理论不仅在西方社会得到广泛应用,也对我国高中德育发展具有现实意义。为此,价值澄清理论启示我们应制定实践性的德育目标、设置生活化的德育内容、创新多样性的德育方法、完善当前德育评价体系。

价值澄清理论对大学生思想教育的启示

价值澄清理论作为一种价值培养学说,以及指导、促进价值观形成的方法,主张通过个体自由选择、分析、澄清和评价的方法在诸多价值选择中来确立自己的价值观。价值澄清理论以其突出的人本主义、鲜明的现实指向性和较强的实践性而在西方得到了广泛运用,同时又存在价值相对主义、对个体与社会文化的互动重视不够等局限性。基于价值澄清理论的当代反思,立足新时代大学生思想教育现状,可从价值澄清理论中获得启示:教育者须秉承正确的价值观,教育者应尊重受教育者主体地位,教育应注重“澄清过程”,思想教育应回归生活本身。

价值澄清理论对我国价值观教育的启示

价值澄清理论是美国知名的德育流派之一,其内容主要包括价值澄清的七个步骤、四个要素以及20多种价值澄清策略。作为一种价值培养方式,价值澄清理论旨在通过分析、澄清和选择的过程引导受教育者树立个体价值观。它以主体性本位、现实性突出和较强的可操作性而广受西方欢迎,同时又存在价值相对主义、注重形式化,忽略教育结果等局限性。基于对我国价值观教育现状的思考,通过借鉴价值澄清理论,可以得出启示:要以新时代中国特色社会主义核心价值观为大方向引领;要增强价值观教育日常化;要充分尊重教育过程中受教育者的主体地位;要提高受教育者筛选过滤信息、选择和分辨价值观的能力,潜移默化地引导人们认同和贯彻新时代中国特色社会主义核心价值观。

略论价值澄清理论对高校思政教育的价值与应用

价值澄清理论对于正被多元价值理念困扰着的我国当代高校思政教育而言有着极为深刻的意义和极高的借鉴价值。对于思政教育者而言,价值澄清理论的借鉴与应用可以更好地凸显当代思政教育的人本主义色彩,更好地将学生的主体作用发挥出来,帮助学生更好地认清个人的价值之所在,树立远大的个人理想和社会理想。在多元文化背景下,价值澄清理论可以更好地帮助学生认清社会主义本位价值和个人价值的必然性联系,厘清个人价值的实现与社会价值实现之间的从属关系,从而树立起更加明确的个人发展方向。

“后真相”网络空间下当代大学生的价值观培育研究——基于价值澄清理论

“后真相”网络空间形成了一种“情感先于事实、立场决定真相”的社会现象,具体表现为因为情绪宣泄、对立认同、信念坍塌、舆论冲击而呈现出理性乏力、信任异化、行为失范、人格偏执等价值异化。针对“后真相”引发的价值异化现状,可采用价值澄清理论的“选择—赞赏—行动”三阶段措施,让大学生在比较廓清中把握价值尺度、在反思验证中确立价值共识、在知行合一中实现价值澄清,从而实现大学生自我反思、自我选择、自我完善、自我发展的网络道德价值链构建过程。

青年思想政治教育对价值澄清理论的借鉴

我国广大青年肩负着建设中国式现代化的重任,增强青年思想政治教育的亲和力、针对性和思想性是无数思想政治教育工作者矢志不渝的奋斗目标。价值澄清理论具有尊重受教育者主体性、关注受教育者个体身心发展规律、教育策略灵活多样等优点,但这一理论也存在陷入价值相对主义、全盘否定“灌输论”、过度注重形式等不足。因此青年思想政治教育既可以借鉴其先进之处以补充自身不足,也可以规避其不足以警示自身发展。价值澄清理论对于加强我国青年思想政治教育的实效性具有重要的借鉴意义。

价值澄清理论对大学生价值观教育的当下启示

培养青年大学生对价值观的辨清与选择能力,是价值多元时代高校价值观教育的目的与意义所在。价值澄清理论作为一种具有代表性的教育理论与方法,它强调受教育者的主体地位,重视受教育者的道德判断能力与价值选择能力,主张实现价值观教育的生活化,给我国大学生价值观教育提供了重要启示。同时,价值观教育不是盲目的,而是有目的有意识地将社会主流意识形态作为导向,这样才能确保价值观教育的正确方向。

价值澄清理论视野下大学生价值观教育创新

随着市场经济的深入发展和价值观念的多样化趋势,大学生价值观教育的传统理念与方法捉襟见肘。价值澄清理论主张教给学生澄清价值观念的技巧与价值选择的能力,这符合大学生价值观念多样化的实际;借鉴价值澄清理论改进大学生价值观教育将成为时代的选择。当代中国大学生价值观教育中要尊重大学生的主体地位,发挥大学生在价值观念形成中的主体作用;注重培养大学生的价值选择能力,提高大学生的价值判断和价值选择水平;建立平等合作的师生关系,营造大学生接受社会主义核心价值体系的良好气氛;关注大学生的日常生活,引导大学生在生活中接收社会主义核心价值体系。

价值澄清理论对我国高校德育的意义

价值澄清理论的兴起是美国社会历史发展的必然结果。它强调个人自由经验的选择、重视价值观评价的过程、注重价值澄清方法的运用。但是,割裂价值教育内容和形式的统一、夸大学生价值观的自由选择、简单否定传统价值教育方法等不足也不容忽视。借鉴价值澄清理论的合理内核,反思其局限性,对我国高校德育明确价值观教育的主导内容,坚持社会主义核心价值观引领;摆正师生间的角色定位,尊重学生身心的自由表达;综合运用多种教育方法,回归学校道德教育的本真具有重要的现实意义。

大学生思想政治教育对价值澄清理论的借鉴研究

20世纪60年代兴起于美国的价值澄清理论,是当代西方最具有现实价值、最具有可操作性的道德教育理论。批判地吸纳价值澄清理论所提倡的"关注现实生活、突显学生的主体性、强调德育过程的可操作性"等有益成分,对于增强新时期我国大学生思想政治教育的有效性和实效性具有重要的借鉴意义。

价值澄清理论对我国高校思想政治教育的启示

价值澄清理论是当代西方道德领域最具影响力的理论流派。该理论认为社会的急剧变化、社会价值观的多元化使现在的儿童难以把握价值问题。因而,价值澄清方法的目的是帮助学生澄清他们的价值陈述和行为。联系我国新形势,价值澄清理论在坚持社会主导价值观、尊重学生主体地位、贴近学生生活等方面能给我们些许启示。

借鉴与超越:价值澄清理论对我国高校德育的启示

价值澄清学派是20世纪美国最有影响的道德教育理论流派之一。在新的时代背景下,全面理解价值澄清理论的真实蕴涵,探索该理论的核心思想,有助于我们借鉴其合理内核,以促进我国高校德育模式创新:树立"以生为本"的主体性德育观,激励个体追求有意义的生活;开发与设计"生活化"德育课程,引领学生的价值生成;改进德育方法,注重价值观甄选能力的培养。

培养大学生价值选择能力——美国“价值澄清理论”的启示

随着中国社会转型,生活方式、价值观念已变得越来越多元,传统的以灌输、说教为主的学校德育已不能适应社会发展的需要了,培养大学生价值判断能力与价值选择能力已成为当代高校德育的重点。为此,需要树立新的德育观念,并采用切实可行的德育方法。

美国学校德育的价值澄清理论评析

价值澄清理论是美国学校德育理论的重要流派。文章对价值澄清理论的内容、主要方法进行了描述与分析,并对价值澄清理论进行了评析,指出了其产生的原因、理论实质及社会时代意义。

基于价值澄清理论的信息伦理教育研究

文章分析了当前信息伦理和信息伦理教育的困境,研究了西方伦理教育理论中的显学——价值澄清理论给我国高校信息伦理教育带来的深刻启示,探讨了高校图书馆在大学生中实施信息伦理教育的途径。

价值澄清理论述评

本文通过对价值澄清理论的梳理,针对以往研究对价值澄清理论的评价,从混沌理论和后现代主义两个视角对价值澄清理论作了进一步的探究。

基于价值澄清理论的大学生价值观教育探析

当前我国正处于改革开放和社会转型的关键期,各种价值观念及其文化意识形态互相碰撞、排斥和融合,给高校大学生价值观教育带来极大挑战。价值澄清理论,它致力于解决价值困扰的问题,教给学生澄清自己价值的技巧与自我评价、选择能力,对当前多元文化下如何加强大学生价值观教育有着积极的借鉴意义。

价值澄清理论对高校德育建设的启示

价值澄清理论是始于20世纪20年代的一个德育学派,它反对以灌输为主的显性思想政治教育,强调个人价值选择的自由,对美国德育的发展产生了重大的影响。本文的研究就是基于这一理论,论述它对于我国高校德育建设的意义与启示。

浅析价值澄清理论对大学生网络道德教育的借鉴意义

价值澄清理论是20世纪60、70年代在美国社会极具影响力的道德教育理论。它创造了简易而又具有可操作性的价值澄清法,强调个人在价值选择过程中的自由,将教育的重点放在培养人的道德判断能力和选择能力上,摒弃传统的灌输式的道德教育中对人的主体性的忽视。这一教育理论,对于帮助处在网络道德困惑中的大学生摆脱网络道德失范的阴影,重构网络道德,具有重要的借鉴意义。