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价值理性在学校课程建设中的构成维度
被引量:
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作者
董冬
刘飞
《教学与管理》
2023年第7期59-63,共5页
学校课程建设是学校发展的核心因素,然而价值理性的式微已经成为学校课程建设的桎梏,因而实现价值理性的恢复和返场成为势所必然。学校课程建设的价值理性是客体属性、主体需求和社会需求的统一,即其本质在于信仰性、主体性和社会性,构...
学校课程建设是学校发展的核心因素,然而价值理性的式微已经成为学校课程建设的桎梏,因而实现价值理性的恢复和返场成为势所必然。学校课程建设的价值理性是客体属性、主体需求和社会需求的统一,即其本质在于信仰性、主体性和社会性,构建学校课程建设的价值理性系统需从这三个层面进行全方位解析。
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关键词
学校课程建设
价值理性系统
社会要素
价值
共识
主体需求
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职称材料
题名
价值理性在学校课程建设中的构成维度
被引量:
1
1
作者
董冬
刘飞
机构
济南新航实验外国语学校
淮阴师范学院
出处
《教学与管理》
2023年第7期59-63,共5页
文摘
学校课程建设是学校发展的核心因素,然而价值理性的式微已经成为学校课程建设的桎梏,因而实现价值理性的恢复和返场成为势所必然。学校课程建设的价值理性是客体属性、主体需求和社会需求的统一,即其本质在于信仰性、主体性和社会性,构建学校课程建设的价值理性系统需从这三个层面进行全方位解析。
关键词
学校课程建设
价值理性系统
社会要素
价值
共识
主体需求
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
价值理性在学校课程建设中的构成维度
董冬
刘飞
《教学与管理》
2023
1
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