信念与价值观危机:福斯特小说内外的英国“更年期”

弗朗索瓦.贝达里达(Bedarida 1991:97)将英国由盛致衰的转折期即维多利亚时代后期至爱德华时代终结称为英国的"更年期"。这一时期的主要表征是经济发展滞缓,享乐主义风行。而在这些表征之下则是深层次的信念和价值观的危机。作为对社会和文化问题探究意识强烈的小说家,爱.摩.福斯特在其爱德华时代的小说中自觉不自觉地探究了英国"更年期"问题的方方面面。本文结合英国"更年期"的历史语境,着重探讨福斯特爱德华时代小说主题与英国"更年期"的信念与价值观危机之间的关联性。

当前我国社会价值观存在的主要问题、原因及解决对策

改革开放以来,我国经济社会发展取得巨大成就,同时也伴随深刻的社会变革和转型,在价值观领域表现尤为突出。当前我国社会价值观现状呈现"多元,多变,主流价值观受冲击,价值观建设亟待加强"的特点,面临比较严峻的风险和挑战。本文概括了新自由主义和泛自由论、个人主义、历史虚无主义、拜金主义、官本位思想、平均主义等六种不良社会价值思潮,并从经济、政治、文化、科技发展等方面系统分析其原因,进而有针对性地提出七点对策建议,为更好地培育和践行社会主义核心价值观、规范和引导社会价值思潮建言献策。

影响我国高等教育价值观的文化变迁因素探析

全球化背景下世界范围内出现了两种并行不悖的文化变迁现象,即文化的冲突与趋同,它对各国高等教育价值观的转变有着深刻的影响。我国高等教育的价值体系在这背景中,经历了两次大的演变,期间虽因冲突而带来一定的价值观危机,但必将有利于现代人文认知的高等教育价值观的确立。

马克思的价值思想及其当代教育意义

马克思的整个思想体系中没有专门讨论价值的部分,但是在他的著作中始终贯彻着对于价值思想的论述。马克思在彻底的、实践唯物主义的基础之上对于现实的人、实践等价值相关概念进行了详细论述。马克思的价值思想产生于革命年代,符合人类社会的发展规律,虽然历经百余年,但是仍然毫不褪色。通过研读马克思早期的一些文本,试图梳理马克思价值思想的形成、发展的脉络,研究马克思价值思想的基本内容,阐述马克思价值思想的基础、最终目标及特点。并且在此基础上结合时代背景,分析马克思的价值思想对于当前由于生产力的发展而出现的价值观问题以及科学技术的发展给人的价值带来的冲击的教育意义。马克思的价值思想及其教育具有十分重要的历史地位。

“90后佛系青年”文化现象的反思与解构

"90后佛系青年"文化现象的出现并非偶然,是社会经济发展的必然产物。我国社会经济在飞速发展的同时也伴随着社会贫富差距的不断扩大,社会阶层出现分化并且呈现固化态势。青年群体是社会发展的中坚力量,"90后高校佛系青年"群体作为青年群体的一部分,由于受到学业、就业、心理等诸多方面的社会压力和不良社会思潮的影响,出现了一定程度的价值观危机,这些必须引起社会、学校和家庭的高度警惕,但马克思主义辩证法认为,对待事物应该一分为二看问题,切不可对"90后佛系青年"抉瑕掩瑜,"90后佛系青年"身上体现的"善"的特质须加以肯定。"佛系青年文化"与"丧文化"虽表象特征相似,但有本质上的区别,前者是"既不热衷也非不作为"中立的处世观,后者则完全是"既不热衷更不作为"消极的避世观。

关于信念、信仰、理想及其科学化建设

信仰是对于世界和人生的总看法总方针 ,称之为真理或主义 ;信念是有关社会和人生的基本信条 ;理想则是对经过预测而设计的人们为之奋斗的未来最完美的远大价值目标体系。信念、信仰、理想的确立是个人社会化过程。加大信仰科学化建设力度 ,根本上是要深刻认识“马克思主义具有与时俱进的理论品质”这个论断。

当代资本主义的全面危机及危害透析

当前,在资本主义国家的新古典自由主义实践中,共识政治的退化、民粹主义的崛起、极化政治的上演、分权制衡的僵化等乱象层出不穷。借助理论灌输及数字技术,当代资本主义极力塑造后阶级叙事的谎言,但却被不平等与阶级鸿沟戳破,导致人们普遍出现精神空虚及价值观分裂,引发政治对抗。新古典自由主义全球化及新技术变革,塑造了以资本为中心的利益分配格局,使西方社会形成两极对立“、左”“右”撕裂的阶级冲突。为缓解国内危机,以美国为首的发达资本主义国家将内部阶级矛盾外化为国际矛盾,奉行经济与文化民族主义,挑起地缘政治冲突,暴露了其帝国主义本质。当前全面危机还未将资本主义推向崩溃,对此,我们要有清醒认识,要坚持走中国式现代化道路,为世界和平与发展及人类文明进步作出应有贡献。

大学精神走出困境的传统文化影响

大学精神面临困境是目前中国大学发展的最大阻碍因素。大学精神在根本上是以教师为主体的大学人的精神,大学精神困境的实质是大学人的价值观危机。中国优秀的传统文化一直是知识分子的精神家园,一所大学在形成、塑造它的大学精神过程中,要充分发挥优秀传统文化的作用。