麻省理工学院价值观教育的内容体系及其落实机制

麻省理工学院在价值观教育的内容体系和落实机制方面形成典型模式。价值观教育内容体系以“价值观宣言”为纲领,表现为系统性、多维度和分类型的特征,不仅传递全人类、国家、社会不同层级共享的基础价值,也尊重个体的价值差异,强调应对价值多样性的能力。价值观教育落实机制注重推进过程管理促进有组织化运行、完善传导扩散、强化校院协同深度融入关键事业活动。这为我国高校有组织推进价值观教育带来启示。

北京冬奥会媒介传播与青少年价值观教育实践

“媒介化社会”的不断发展,使得媒介信息潜移默化地影响着青少年的社会认知与价值观形成。北京冬奥会期间,媒介通过构建媒介仪式创建符号联系,打造沉浸教育场景的方式,增强青少年的国家认同;采用故事激励、行为示范、价值引领的方法,培养青少年的奋斗精神、乐观品质和责任意识。社交媒体为青年群体在北京冬奥会的宏大背景下进行年轻化互动和个性化参与提供了平台,增强了青少年对国家事件的参与感。北京冬奥会的媒介传播实践,有利于帮助青少年树立正确的价值观,培养出有文化、有知识、有理想、有道德、有担当的新时代青年。

陈嘉庚爱国主义精神对当代学生职业价值观教育的启示

青年学生的爱国主义精神关乎国家民族的未来命运,也与学生个人的成长息息相关。开展爱国主义教育,使爱国成为受教育者的职业价值追求是一项充满挑战的任务。陈嘉庚先生的爱国主义精神源于多重因素的综合影响,具有丰富内涵。系统探讨了陈嘉庚爱国主义精神的产生原因,并分析其对当代学生开展爱国主义职业价值观教育的借鉴意义。

《中小学核心价值观教育的国际比较研究》:借鉴全球教育智慧,探索核心价值观课程与教学范式

在思想文化越来越多元的当今时代,坚守和弘扬社会主义核心价值观至关重要。这不仅有助于确保国家意识形态的安全,还能引导我国青少年在复杂的思想潮流中保持清醒的头脑和坚定的立场。基于此,华南师范大学左璜教授以深厚的学术积淀和敏锐的时代洞察力,撰写了《中小学核心价值观教育的国际比较研究》一书。该书通过深入剖析美国、英国、法国、新西兰、加拿大、澳大利亚等十个国家的中小学核心价值观课程教学的理论与实践案例,提炼出核心价值观课程与教学范式,为读者更好地理解当代核心价值观课程与教学的挑战和机遇提供了极好镜鉴。

社会主义核心价值观教育与青年网络圈层化“破壁”

网络圈层化是网络技术飞速发展下的网络社交趋势,具有选择自主化与主体个性化相统一、信息获取封闭性与排他性相统一、圈层稳定性与可变性相统一、社交虚拟性与现实性相统一四方面的特征。受网络圈层化的影响,青年社会主义核心价值观教育存在教育渠道受阻、教育内容缺位、教育精准性不足的困境。因此,结合青年网络圈层化下信息传播渗透的特点,围绕解决网络圈层化对青年社会主义核心价值观教育的影响,构建社会主义核心价值观教育内容融入圈层、扩大圈层、跳出圈层、再造圈层、监督圈层的“破壁”路径,对解构青年网络圈层化的封闭状态,引导青年提升政治敏感度、加强思辨力,不断巩固社会主义核心价值观引导地位具有重大意义。

遏止少子化:日本家庭科课程的价值观教育对策

面对日益严峻的人口少子化问题,日本有计划地在中小学家庭科课程中开展以遏止少子化为目的的价值观教育。从21世纪初开始,日本政府通过宏观规划、政策保障和课标融入等方式为家庭科课程设计了明确的家庭观、生育观和两性观教育内容,并通过家政技能实践、“男女共学”和校社协同联动等方式深化青少年对组建家庭和养育后代的价值认同。近年来,中国“低生育率”问题愈加凸显,亟须有针对性地通过学校课程开展价值观教育,树立倡导积极的婚育观念,发挥好教育促进人口可持续发展的重要作用。

研究生社会主义核心价值观教育的现实困境及优化路径

研究生教育是国家培养高层次人才的重要方式。加强研究生社会主义核心价值观教育,符合高校思想政治教育工作要求,不仅有利于提高研究生培养质量,而且对实现中华民族伟大复兴具有重要意义。基于研究生区别于本科生的显著特点,本文剖析了研究生社会主义核心价值观教育在课堂教学、第二课堂、网络教育等环节中面临的现实困境,并将强化课堂教学“主渠道”、守好第二课堂“主阵地”、抢占网络新媒体“主战场”作为其优化路径,为高校研究生社会主义核心价值观教育提供思想启迪与有益启示。

地域文化视域下青年价值观教育的路径创新——以粤港澳大湾区青年为例

当前,中华民族伟大复兴的战略全局与世界百年未有之大变局相互交织、相互激荡,青年价值观教育面临着新的挑战与机遇。在不同地域文化下成长的青年具有不同特性,因此,加强新时代青年价值观教育,引导广大青年树立正确的世界观、人生观、价值观,要基于地域文化的视角。文章以粤港澳大湾区青年为例,探讨粤港澳大湾区青年在历史进程中形成的三个共性特征,即经济敏锐性、国际开放性和族群亲近性,并针对这些特征提出三条青年价值观教育的创新路径,即构建易于青年接受的载体渠道、强化培育青年先行思维和辨析能力、打造具有参与性和体验感的地域文化价值观教育实训品牌。

新媒体视角下高校思政教育中的道德与价值观教育策略探究

本研究旨在深入探讨新媒体视角下高校思政教育中道德与价值观教育的策略。随着新媒体在当代学生学习与生活中的普及,传统的高校思政教育面临着前所未有的挑战和机遇。研究首先分析了新媒体对高校思政教育中的道德教育和价值观教育的影响,包括信息传播方式的变化、道德观念的多元化,以及对学生道德认知的影响。研究采用文献综述和理论研究方法。在新媒体环境下,信息的快速传播和多样化给传统思政教育内容和方法带来了挑战。新媒体特有的互动性、即时性和广泛性,能够使学生接触到更加多元和广泛的信息和观点,这些信息和观点会对学生的价值观和道德观产生深刻的影响。因此,本研究旨在探讨如何在新媒体环境下更有效地开展思政教育,如何教育学生正确处理和理解这些信息,并在此基础上树立正确的道德观和价值观。研究结果显示,高校须在思政教育中采取一系列积极策略,以适应新媒体环境。这些策略包括优化新媒体内容以强化价值观教育,培养学生的信息筛选和批判性思维能力,加强新媒体环境下的师生互动与引导,从而使学生树立正确的价值观和道德观。本研究旨在帮助高校更好地利用新媒体工具,提高思政教育的有效性和针对性,为高校思政教育工作者在新媒体环境下的教学提供参考。

新媒体视野下高校价值观教育创新探索——评《新媒体时代高校价值观教育创新研究》

在新媒体时代,高校价值观教育面临着重要的挑战与机遇。深入分析和探讨相关问题,探索新媒体时代高校价值观教育的创新路径,可为高校价值观教育的改革与发展提供有益的启示和建议,提高高校价值观教育的针对性和实效性。由贺俊艳与杨建东合著的《新媒体时代高校价值观教育创新研究》一书探讨了新媒体对高校教育的影响及创新路径。本书首先阐释了新媒体的概念、类型及其特征,接着分析了高校价值观教育的现状以及新媒体对高校价值观教育的多维度影响;其次分别从理论和实践层面,探讨了新媒体时代下高校价值观教育的创新;最后详细剖析了微博、微信、QQ和网络直播等新媒体形态对高校价值观教育的独特影响。

新时代大学生社会主义核心价值观教育引导路径研究

面对西方文化思潮的冲击,大学生社会主义核心价值观教育面临着前所未有的挑战。文章在阐明新时代大学生社会主义核心价值观教育面临的思想挑战的基础上,指出了具体的引育原则,并重点从三方面指出了具体的引导路径,包括坚守育人本位,加强文化建设;依托新媒体平台,增强社会主义核心价值观传播力;强化群体价值意识,积极发挥朋辈教育作用。

从概念到范畴:社会主义核心价值观教育的实践基点考辨

当前,学校在推进社会主义核心价值观教育的时候,存在“概念化”的实践取向。其具体表现为:重概念习得轻观念养成,重概念对标轻内涵揭示,这必然导致社会主义核心价值观教育性质的总体性缺失和教育效果的浅表化。究其原因,在于将社会主义核心价值观教育的实践基点锚定为原子化的概念学习而非具有内在总体性联系的整体范畴。从范畴的角度看,社会主义核心价值观教育需要锚定在“社会主义”和“核心”两个实践基点之上,前者强调的是社会主义核心价值观教育不同于资本主义核心价值观教育的意识形态属性,后者则突出的是社会主义核心价值观教育的中国国情。为此,需要坚持社会主义核心价值观教育的一般价值要求与中国特色价值的统一,坚持社会主义核心价值观教育的阶段现实性与终极理想性的统一。

高职学生的价值观教育及信仰塑造研究

当代大学生作为祖国未来发展的生力军、社会进步的中流砥柱,其价值取向决定了未来整个社会的价值取向,同时他们也是我国实现高水平科技自立自强、进入创新型国家前列的重要力量,高职学生是大学生重要组成部分,构建科学的高职大学生价值观教育与信仰塑造的内容体系,改进与创新高职学生价值观教育与信仰塑造方法,既能够培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,也将有利于加快推进中国式现代化。

“微时代”下大学生价值观教育面临的挑战及应对

随着互联网和数字技术的迅猛发展,我们已经进入了一个信息传播高速、内容丰富多样的微时代。在这个时代背景下,大学生作为社会的中坚力量,其获取信息、塑造价值观的方式也发生了深刻的变化,大学生的价值观教育迎来了前所未有的挑战与机遇。因此,我们迫切需要探讨并实施新的策略和方法,引导大学生在这个信息爆炸的时代,形成正确的人生观和价值观,迎接未来的挑战。

大学生价值观教育中融入国产新主流电影的有效路径

随着中国电影产业的蓬勃发展,国产新主流电影在近年来取得了巨大的成功。作为一种重要的文化表达形式,电影不仅可以反映社会现实、传递思想观念,更可以对观众的价值观念产生深远影响。在大学生的价值观教育中融入国产新主流电影,既可以提升大学生的审美素养、文化修养,还能够引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,促进学生健康发展。文章主要通过分析国产新主流电影的教育意义,对国产新主流电影融入大学生正确价值观教育的路径进行了探索。

“生命至上”视域下新时代大学生生命价值观教育策略探析

本文以“生命至上”为视域,旨在探析新时代下大学生生命价值观教育的策略。首先阐述了“生命至上”、生命价值、生命价值观、生命价值观教育的基本概念,强调了“生命至上”的意义与新时代大学生生命价值观教育的重要性,接着分析了“生命至上”与生命价值观教育的有机契合,然后提出了基于“生命至上”的新时代大学生生命价值观教育策略,包括建立完善的生命教育体系、加强生命教育师资队伍建设、加强生命教育宣传和普及、强化实践教育环节、推广科技创新促进生命教育创新等方面。文章对相关研究进行了整理和总结,旨在为加强新时代大学生生命价值观教育提供理论参考和实践指导。

网络圈层化对青年价值观教育的挑战及应对

网络圈层化主要是指青年群体在网络平台上基于共同的兴趣、价值观或生活方式而组成具有特定文化或社交特征的圈层,并选择自己所认同的圈层进行信息交流和社会交往的一种现象。作为当代青年获取信息和社会交往的重要渠道,网络圈层的“信息茧房”效应、“回音室”效应、内容泛娱乐化、身份多元化导致青年价值观教育面临认知窄化、情感极化、意志弱化、生态复杂化等风险。为此,需要打破网络圈层,发挥主流意识形态作用,引导青年树立正确价值观。

伟大抗疫精神融入大学生价值观教育研究

伟大抗疫精神丰富了民族精神和时代精神的内涵,是中国精神不可或缺的组成部分,具有独特的教育价值。将伟大抗疫精神融入大学生价值观教育是弘扬中国精神的时代召唤,是引导大学生树立正确价值观的现实需要。基于时代诉求,探索将伟大抗疫精神融入高校思政课当中,增强思想认同,融入党团活动中,深化情感认同,融入校园文化中,塑造价值认同,融入社会实践中,落实行为认同,把抗疫精神内化为大学生自己的价值观,引导大学生树立正确的价值观。

榜样融入小学生价值观教育的思考

小学阶段正处于价值观形成的关键时期,因此培养小学生正确价值观念非常重要。榜样的示范效应是实现这一目标的有效途径。下面在阐述了利用榜样培养小学生正确价值观的重要性基础上,提出了历史名人、当代楷模、身边典型、理想榜样等多元化的榜样选择标准。通过构建“层层递进、由远及近”的榜样教育体系,能够帮助学生将个人价值观与国家发展、社会进步紧密结合,引导其成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

高职院校大学生劳动价值观教育的理论源泉、文化根基、思想指引与实践探索

加强高职院校大学生劳动价值观教育是新时代中国特色社会主义人才强国建设的必然要求,也是高职院校强化思想政治教育工作的重要课题,对于推动职业教育高质量发展具有重要意义。马克思关于劳动的重要思想、中华传统文化中的劳动思想和习近平关于劳动的重要论述,为高职院校大学生劳动价值观教育奠定了科学指导、提供了精神涵养、强化了动能培壅,以确保劳动价值观教育既不失理论高度和深度,又具有实践针对性和有效性。高职院校应以理论指导为前提,加快完善劳动价值观教育的课程体系、创设校园环境、拓展实践场域、构建评价体系,既让学生强化专业技能与职业素养,又培养学生热爱劳动、诚实劳动、创造性劳动的精神品质,促进学生全面发展,成为能够担当民族复兴大任的时代新人。