重塑我国法学教育价值观的思考

虽然两大法系国家基于不同的法律传统在法学教育价值观上对理论素养价值观和职业素养价值观各有侧重,但两者总的发展趋势是融合和统一的,即培养兼具理论素养和职业素养为一体的综合人才。而我国目前法学教育存在着价值观模糊的问题。因此,在我国社会法治化进程逐步推进的今天,借鉴国外法学教育的合理因素重塑我国法学教育价值观是我国法学教育发展的关键所在。

论青少年生物科学素养的构成与培养

本文以国家教育部制定的《生物课程标准》为依据,结合我国的国情论述了构成我国青少年生物科学素养的内容体系,并提出了培养其生物科学素养的基本方法。

广州市中小学道德与法治教师专业素养的调查研究

本研究采用自下而上的方法,构建中小学道德与法治教师的专业素养结构,在此基础上编制调查工具,对广州市中小学道德与法治教师专业素养展开抽样调查。结果发现,当前广州市的道德与法治教师在专业素养结构方面发展并不均衡,出现了教师价值观素养遭遇"价值两难"困境,职业道德素养的职业认同感不足,法治素养薄弱,以及课程与教学素养困囿于"传授者"的身份等问题。基于此,课题组建议道德与法治教师应坚定信仰,成为核心价值观的引领者;树立专业自信,成为学科领域的建设者;并举并重,成为课程改革的推动者;协同发展,成为课程的创生者。

智能时代新闻人才培养模式创新研究

从智能时代技术变迁对新闻生态重塑的角度分析了新闻行业创新趋势下如何增强大学新闻人才培养的针对性和实效性,笔者提出了三个创新策略,针对现有制度的弊端提出核心教学平台的设立;针对社会真实需求的人力资源结构转型;以批判性思维为中心的核心价值观培育。新闻教育改革应搭建场景教学为中心的问题导向的核心素养培育框架,以及基于批判性思维的人文理念三位一体的培养模式。

两大法系法学教育价值观之比较研究

法学教育价值观在法学教育实践中发挥着观念性的指导作用。英美法系和大陆法系国家基于不同的法律传统形成了不同的法学教育价值观。但是随着时代的变化和发展,两大法系纷纷对法学教育进行了改革,法学教育价值观也发生了改变,但总的变化趋势是相互借鉴和融合。