国有煤矿构建企业价值观路径研究

建国后特别是改革开放40多年来,煤炭工业在技术、产量、安全等方面呈波浪式前行发展,积累下许多宝贵经验和启示。在乡镇煤矿从8万多处变为2600余处的同时,原国有重点矿从600处增加到1200余处,原国有地方煤矿从2400处减少到500处。目前的1700多处国有煤矿中,既有进入国家经济500强行列而叱咤风云的龙虎精英、也有朝不饱夕惨淡经营的膏肓病殃。

社会主义核心价值观融入中小学教育的创新路径

社会主义核心价值观教育的基础场域在中小学校,其融入基础教育不仅是坚持立德树人的应然选择,也是全面深化教育改革的必然道路。当前中小学核心价值观教育普遍存在教育实践的误区,着重体现在知识与行为缺位化、过程与方法形式化、情感态度与价值观虚无化三方面。为此,创新教育路径是价值观教育融入基础教育全过程并取得可喜成效的必然选择,需要遵循内涵感知、情感内化、价值认同、行为体验和实践评价五步层层深入的循环步骤。适切的教育路径不仅是破解价值观教育误区的良药,还会生发出价值观教育深度改革的反推力。统筹高认知高参与,打造校园文化生活,拓展教育实践空间是开创核心价值观教育新局面的重要内容。

“四史”学习教育视角下高校践行社会主义核心价值观的路径探析

通过分析“四史”学习教育与社会主义核心价值观的关系,认为“四史”学习教育和社会主义核心价值观的本质要求和实践要求是一致的,分析了高校在践行社会主义核心价值观方面存在的问题,探讨了“四史”学习教育对践行社会主义核心价值观的独特优势,提出了从构建社会主义核心价值观长效机制、构建和谐校园、融入课程思政及发挥学生主观能动性等方面践行社会主义核心价值观的实践路径。

大中专院校培育社会主义核心价值观路径的方法

大中专院校作为育人基地,培育社会主义核心价值观责无旁贷。本文从师德师风、教学体系等方面探讨核心价值观路径方法,以助学校建设一臂之力。

地方新建本科高校转型发展中大学生核心价值观教育的实现路径

本文对当代大学生核心价值观教育的基本内涵进行初步梳理,指出地方新建本科高校转型发展中大学生核心价值观教育存在的过分强调工具性、职业价值观教育,忽视人文素养以及主流意识形态领域挑战等问题,并尝试探讨地方新建本科高校转型发展中大学生核心价值观教育的实现路径。

医学院校社会主义核心价值观培育路径初探——基于国外高校核心价值观教育的分析

高等医学院校肩负着培育和践行医学生社会主义核心价值观的重要任务。借鉴国外高校核心价值观教育的经验,我国高等医学院校在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,应充分挖掘自身文化特色与社会主义核心价值观的契合点;充分发挥医学生的主体作用,通过多种实践活动,加强感性教育和实践体验;充分利用新媒体技术和新资源,开辟"第二课堂",助力医学生社会主义核心价值观教育;加强人文素养和职业精神教育,把医学生社会主义核心价值观教育与学校教学、临床实践学习有机结合。

高校深化大学生社会主义核心价值观教育路径的探讨

本文首先阐述了高校深化大学生社会主义核心价值观的必要性;接着分析了当代大学生价值观存在的几点突出问题,进而提出了要以社会主义核心价值观引领高校育人的观点;最后对高校如何加强社会主义核心价值观教育的路径进行了探讨。

价值观视域中的社会主义和谐社会

价值观冲突是思想文化矛盾的集中表现,“构建社会主义和谐社会”这一命题的提出,包含着对当代社会价值观冲突及其影响的正视与认知。社会主义和谐社会的内涵中含有深刻的价值观意蕴,以及自己的主导价值观:在人与人的关系上要求以民主保证自由的实现,以法治保障社会的公平正义;在人与自然的关系上要求人与自然和谐相处,进而实现经济、社会、生态的协调、持续发展;以人为本是贯穿其中的核心价值原则。价值观对于个人、社会所具有的功能和意义,以及价值观与社会物质文明、政治文明和精神文明的关系,使价值观建设成为构建社会主义和谐社会的一条基本路径。

人的本质视域下新时代高校社会主义核心价值观的培育路径优化——基于《关于费尔巴哈的提纲》

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》一文中从社会实践出发,揭示了人的本质社会性、丰富性及历史发展性。立足该文关于"人的本质"的观点,新时代高校培育社会主义核心价值观要深化高校校园文化建设,以培养担当民族复兴大任的时代新人为风向标,丰富社会主义核心价值观的时代内涵,创新社会主义核心价值观的培育模式,从新环境、新目标、新内涵、新方法四个方面入手优化培育路径。

关于社会主义核心价值观的三个问题

在当前社会主义核心价值观的研究中,存在着三个亟待解决的问题:其一,党的十八大提出的"三个倡导二十四个字"与社会主义核心价值观的关系是怎样的?其二,社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系是怎样的?其三,社会主义核心价值观的内涵是什么?文章认为党的十八大提出的"三个倡导二十四个字"不是对社会主义核心价值观的概括,而是对"培育和践行社会主义核心价值观"的实践路径的指引;"四个方面"构成的"社会主义核心价值体系"本身也不是社会主义核心价值体系,而是从思想认识上教育人们把握社会主义核心价值、树立社会主义核心价值观的教育体系。文章认为在已经形成了社会主义核心价值观教育体系,已经明确了社会主义核心价值观培育和践行路径的基础上,凝练社会主义核心价值观已经成为当前关于社会主义核心价值观研究的最重要的理论任务。文章认为凝练社会主义核心价值观要遵循价值载体原则、价值特色原则和价值基础原则。在这三条原则的基础上,社会主义核心价值观可以概括为"自由平等、和谐互助、共同富裕"。

自媒体境域下大学生社会主义核心价值观培育研究

自媒体是以网络为依托传播个人信息资讯的载体,网络自媒体种类繁多,传播信息量庞大,对大学生思想意识形态的形成产生重要影响。本文分析了自媒体对大学生社会主义核心价值观培育的独特优势和自媒体境域下对大学生社会主义核心价值观培育的影响,从综合运用法律、行政、科技等手段;学校、家庭和社会齐心协力;核心价值观内化与社会实践知行合一这三个路径开展对大学生进行社会主义核心价值观的培育研究。

大学生社会主义核心价值观培育的新思考

大学生社会主义核心价值观的培育和践行面临着社会转型时期社会矛盾凸显、高校思想政治教育工作尚未同新媒体时代要求匹配及大学生身心发展制约等诸多挑战,必须加强大学生社会主义核心价值观培育的研究和探索。这就要求高校应当高度重视校园文化的育人功能,充分发挥思想政治教育的主渠道作用,高效利用社会实践活动优势,不断增强在校大学生对社会主义核心价值观的认知和认同,并内化为自觉行动、外化为自主行为。

高校培育和践行社会主义核心价值观的原则及路径探析

高校在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,应坚持方向性、激励性、渗透性、主体性等基本原则,以思想引领为核心,充分借助校园文化、社会实践、新兴媒体、制度建设等多样平台,努力将培育和践行社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的全方位与全过程之中。

十八大以来国内学术界关于社会主义核心价值观培育路径的研究综述

关于社会主义核心价值观培育路径的研究历来备受国内学术界的重视,特别是党的十八大提出"三个倡导"以来,路径研究迅速升温,成为学术界理论研究的热点问题,并超越了以往历史时期的总和。对十八大以来国内学术界关于社会主义核心价值观培育路径研究的进一步梳理,将有助于培育路径研究的进一步突破与发展,为推进社会主义核心价值观的培育提供理论借鉴。

和谐视域中的社会主义价值观构建

价值观冲突是经济、政治、思想和文化矛盾的集中表现。价值观的冲突直接的导致价值的失序和社会秩序的紊乱。因而整合其他社会思潮,为构建社会主义和谐社会提供强有力的思想保证和精神动力,使价值观建设成为构建和谐社会的一个路径就显得尤为重要。为此,必须努力构建以马克思主义价值观理论为核心的中国特色社会主义价值体系;在全社会大力倡导"和谐"的价值理念核心和行为方式;以人为本,构筑和谐的人际关系;加强物质文明、精神文明和政治文明的建设,强化社会主体对主体价值观的认同;强化马克思主义价值观中国化建设,实现社会文化内核的和谐。