特征和位置信息在价值驱动注意捕获中的作用

本研究采用训练-测试范式考察颜色和位置信息在价值驱动注意捕获中的作用。实验1考察是否存在基于具体位置的价值驱动的注意捕获效应。在训练阶段,被试对8个位置中两个位置出现的红色目标反应伴随着高奖励反馈,而对另外两个位置出现的红色目标反应伴随着低奖励反馈,其它4个位置为中性位置,没有目标出现。在测试阶段,一半试次中红色刺激作为分心物出现。结果发现,只有当分心刺激出现在高奖励位置和两个高奖励位置之间的中性位置时才能够捕获注意;实验2考察颜色和位置信息在价值驱动注意捕获中的交互作用。在训练阶段,将颜色特征和位置信息联合起来进行学习。在测试阶段,和高、低奖励相联结的颜色刺激各在1/3试次中作为分心物出现。结果发现,只有当高奖励颜色出现在高奖励位置或出现在高奖励位置之间的中性位置时才能够捕获注意。研究结果表明:(1)位置联结的价值驱动的注意捕获效应能够泛化到特定邻近位置上;(2)个体在训练阶段将颜色和位置的联合特征与奖励建立联结,训练阶段建立的联结不能泛化到部分特征上。价值驱动注意捕获效应的泛化具有选择性。

震后创伤后应激障碍青少年与正常青少年价值驱动注意捕获的差异

目的:探讨震区创伤后应激障碍(PTSD)青少年与正常青少年价值驱动注意捕获的差异。方法:采用创伤后应激检查表(PCL-C)筛选出PTSD青少年28人作为实验组,同时按照年龄和性别匹配出28名正常青少年作为对照组,两组被试分别完成视觉搜索任务。结果:(1)训练阶段,所有青少年在高奖赏条件下的反应时[(710±74)ms]短于低奖赏条件下的反应时[(748±81)ms],并且差异具有统计学意义(F=30.077,P<0.001);PTSD青少年的反应时[(719±88)ms]短于正常青少年的反应时[(739±64)ms],但差异不具有统计学意义(F=1.078,P>0.05);(2)测试阶段,所有青少年在高奖赏条件下的反应时[(867±121)ms]均长于低奖赏条件下的反应时[(835±110)ms]和无奖赏条件下的反应时[(837±114)ms],并且差异具有统计学意义(F=18.004,P<0.001);PTSD青少年的反应时[(830±118)ms]短于正常青少年的反应时[(862±111)ms],但差异不具有统计学意义(F=1.706,P>0.05)。结论:震区创伤后应激障碍青少年存在价值驱动注意捕获。

场景在价值驱动注意捕获中的作用

本研究采用训练-测试范式考察场景信息在价值驱动注意捕获中的作用。实验1训练阶段将唯一性的场景信息与奖励建立联结,测试阶段发现只有当分心刺激出现在高奖励场景中才能捕获注意;实验2训练阶段将场景和颜色信息联合但分别独立预测奖励,结果发现高奖励颜色出现在任何场景中都能捕获注意。研究结果表明:(1)场景-价值联结能够引发注意捕获效应;(2)与场景相比,颜色特征在价值驱动的注意捕获中具有优势效应。

时间维度价值驱动注意捕获的研究进展

近年来,价值驱动注意捕获越来越受到研究者的关注。当前关于价值驱动注意捕获的研究多集中于空间注意选择,然而空间注意只是注意选择的一个方面。文章在空间注意捕获相关文献回顾的基础上,从时间维度出发,对奖励、惩罚驱动的注意捕获进行了总结。未来研究可以聚焦在时间维度的价值驱动注意捕获的实验方法以及考察其发展特点。

位置-价值联结引发的注意捕获及其机制

采用两阶段的训练-测试范式,本研究考察空间位置-价值联结能否引发注意捕获及其产生的机制。在训练阶段的任务中,被试对出现在10个位置中的2个相邻位置的红色目标圆环反应高概率的获得高奖励反馈,而对出现在另外2个相邻位置的红色目标圆环反应高概率的获得低奖励反馈,其它6个位置为中性位置,目标不会出现在这些位置。在测试阶段的任务中,要求被试在10个具有不同颜色的图形中搜索唯一的方形或圆形,刺激的空间位置分布与训练阶段相同。在一半试次中,红色圆环作为分心物出现。结果发现,当红色的分心物出现在训练阶段的高奖励位置上时,被试搜索目标的反应时变慢,捕获了注意;而当其出现在中性位置和低奖励位置时都不能捕获注意。研究结果表明:(1)存在基于具体空间位置的价值驱动的捕获效应;(2)注意捕获效应的泛化不是由扩散效应导致的。

视觉注意捕获的机制发展

注意捕获是指注意被一些刺激吸引或者优先考虑一些刺激的知觉过程。研究者针对注意捕获进行了大量研究,对注意捕获的认识也从由单一来源所驱动发展到由多重来源驱动,并提出了多种不同来源驱动注意捕获的机制。近来价值驱动注意捕获的发现催生了新的注意理论,比如纳入奖赏历史和选择历史驱动的注意优先级地图,引发了新一轮关于注意捕获的研究。未来研究应关注不同来源注意捕获之间的关系与注意优先级信号的形成,注意优先级地图目前看来可能是模拟注意捕获更为合适的理论模型。