基于“任务·情境·问题”的物理概念教学构建与实施——以加速度为例

因囿于物理概念教学对提升学生核心素养的重要作用,以“加速度”概念教学为例,进行教学流程的规划和教学设计的实施.通过分解目标任务、设置真实情境和互动问题使学生深度参与课堂,通过观察、类比对照、猜想、设计实验解决认知冲突,使学生深入理解物理概念及得出过程,突破概念教学的难点.培养学生科学探究能力和良好的科学品质,增强学生科学态度与责任,提升学生的核心素养.