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题名高中生数学任务价值问卷的编制及信效度检验
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作者
卓健民
李晓琳
蔡文灵
胡继文
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机构
华南师范大学数学科学学院
广东省广州市荔湾区广雅中学
广东省广州市番禺区仲元中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2017年第33期4-7,共4页
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文摘
为编制高中生数学任务价值问卷,并检验其信效度,通过文献分析,构建高中生数学任务价值模型,并据此编制初步问卷。对445名高中生进行预测和施测,运用SPSS24.0软件进行项目分析、探索性因素分析(n=161),采用Amos21.0进行验证性因素分析(n=245),形成最终问卷。结果:高中生数学任务价值问卷共15个项目,由损失代价、内在价值、效用价值、情感代价四个维度构成。验证性因素分析显示,模型拟合指标χ~2/df=2.575,RMSEA=0.060,GFI=0.941,NFI=0.934,IFI=0.958,CFI=0.958,均符合心理测量学的要求。问卷与各维度的Cronbach’sα系数为0.644~0.874,分半信度为0.664~0.877,具有良好的信效度,可以作为研究高中生数学学习动机的测评工具。
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关键词
任务价值问卷
数学
高中生
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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