导向任务作业康复训练在上肢周围神经损伤患者中的应用效果及对患者神经功能恢复的影响

目的 探讨导向任务作业康复训练在上肢周围神经损伤患者中的应用效果及对患者神经功能恢复的影响。方法 选取2020年1月~2023年1月成都八一骨科医院收治的100例上肢周围神经损伤患者。随机数字表法将患者分为对照组(予以常规康复治疗)和观察组(予以导向任务作业康复训练),各50例。连续治疗3个月,比较两组患者的临床疗效、手实用功能及治疗前后神经功能恢复情况。结果 治疗后,观察组患者的优良率是98.00%(49/50),高于对照组患者的86.00%(43/50),差异有统计学意义(χ^(2)=4.891,P=0.027)。治疗后,观察组患者的手实用功能总有效率是96.00%(48/50),高于对照组患者的80.00%(40/50),差异有统计学意义(χ^(2)=6.061,P=0.014)。治疗后3个月时,观察组尺神经、正中神经及桡神经功能的波幅均高于对照组,运动神经传导速度均快于对照组患者,肌电潜伏期均短于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 导向任务作业康复训练在上肢周围神经损伤患者中的应用可取得显著效果,不仅能提高其临床疗效,改善手实用功能,还能促进神经功能恢复。

井下多任务作业机器人异构通信系统设计

随着油田精细化作业的需要,井下分层作业任务多,急需开发自动化的井下作业工具。为了实现井下多任务作业机器人的远距离控制,提出了一种以电力线载波通信技术为核心的异构通信系统。通过现场试验,上位机可以准确有序地控制井下多任务作业机器人的动作,井下状态参数可以正确无误的显示在上位机交互界面上,实现了对井下多任务作业的合理管控。整个异构通信系统经济实用,误码率低,运行可靠,满足井下多任务作业机器人的控制要求。

人机交互作业任务界面颜色视觉功效研究

人机交互作业任务界面的主要视觉要素是颜色,而科学合理地设计界面颜色的色彩分布区域,能更好地实现人机交互的性能,提升人机交互作业任务实现的效率。基于该目标本文从视觉功效的特点入手,探讨了在人机交互作业任务界面中合理规划颜色的意义。结合当下人机交互作业任务界面在视觉功效方面的问题,如任务目标被用户自动简略、视觉动态捕获范围过小、色彩引发用眼疲劳,本文从人机交互作业任务界面的整体布局、图标颜色、背景颜色三种关键因素入手,使得用户能够第一时间注意到目标作业任务信息,提高人机交互作业任务界面的效率。

关联主义:小学英语“综合任务型作业”实施的原点

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要推动实施单元整体教学,关注课堂教学的整合性、关联性、发展性。作业是课堂教学活动的补充与延伸,与课堂教学共同担负着保障课程目标实现的重任。基于单元主题意义,在单元整体教学的指引下,依据关联主义设计的单元“综合任务型作业”能推动作业设计的变革,切实全面提升学生的核心素养。

基于思辨性阅读思维培养的小学语文学习任务群作业设计

在素质教改的不断深化下,在小学语文教学中,进行思辨式阅读思考能力的培养,许多小学语文老师都在运用自己的创新精神和实际勇气,来培养思辨性阅读思维。学习任务群体现了小学语文教学模式的革新,而作业则是检验学生学习能力与水平的一种手段,对这两种方式进行融合研究,可以使学生的语文思辨性阅读思维得到更好的发展,从而提升了小学语文的教学质量与水平。本论文运用文献研究法等方法,在新课程标准的基础上,从方法、能力、习惯和精神四个方面对具有思辨性阅读思想的小学语文学习任务群作业的设计进行了剖析,并结合人教版小学语文教科书的实例,对作业的主题、作业目标、作业内容和作业评价四个方面进行了设计和实施的建议。

主题视域下小学英语任务型作业设计与实施

在“双减”背景下,教师应从“减负增效”的目标出发,围绕单元主题,设计与实施任务型作业,让学生在“配音”“创编”“调查”等任务的完成过程中,充分发挥自身价值,实现任务作业与单元主题的深度融合,从而培养学生的核心素养与综合能力。

以生活经验逆向解码语文作业任务群设计——以统编版语文三年级下册综合性学习单元的教学为例

逆向设计理论和新课标均强调单元统整教学。“双减”政策落地以来,作业优化成为“减负增效”的有力抓手。遵循学生身心发展规律和核心素养体系内部逻辑,教师在单元统整的大概念之下设计教学,将生活经验链接文本,对课文重新编码,能滋养学生核心素养,落实减负增效。生活经验与文本的有效联结,是教师明晰教学目标、学生高效完成作业的源头。

小学语文任务群式单元作业设计新样态

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,学习任务群已成为教育热词。在“双减”政策深入推进之际,基于学生学习需求、课标实施需求及现行统编版语文教材编写特点,“减负增效”下优化作业设计的变革势在必行。进行任务群式单元作业设计新样态的教学实践,能合理有效地统筹整单元所学知识,有梯度地落实语文要素训练,兼顾学生个体差异与个性发展,实现深度学习,切实发展学生的核心素养。

小学语文任务型作业对学生创造力和表达能力的影响研究

随着教育教学模式的不断发展和创新,越来越多的教师开始关注学生的创造力和表达能力的培养,而任务型作业作为一种新型的教学模式,受到了教师和学生的青睐。小学语文任务型作业不仅可以提高学生的学习兴趣和主动性,还能够培养学生的创造力和表达能力,对学生的综合素质提升具有积极的促进作用。因此,下文旨在探讨小学语文任务型作业对学生创造力和表达能力的影响,为教育教学的改革和发展提供参考。

单元视角下任务型作业设计——以统编版语文三年级上册第六单元作业为例

立足单元整体、聚焦单元核心目标和任务设计系列语文作业,能预防作业设计碎片化弊端,唤醒学生的学习主体意识,培养学生的语文核心素养。笔者以统编版语文三年级上册第六单元为例,探讨单元视角下的任务型作业设计。

任务型教学法在小学数学教学中的应用

随着新课程改革及素质教育理念的不断深化,小学数学教师应当在教学实践的过程中与时俱进,积极探究能够激发学生学习主动性、提高学生知识探究能力的多元化教学模式。任务型教学法是新课程改革进程中诞生的一种高效教学手段,小学数学教师运用任务型教学法开展教学活动的设计与实施,在激发学生学习热情、提高学生学习能力、培养学生学科素养等方面均产生了积极作用。因此,在小学数学教学中,教师可在课前、课中、课后三个阶段应用任务型教学法,通过布置预习任务、优化教学任务和作业任务,提升小学数学教学效率和质量。

关于小学数学“浸润式作业”的思考

“浸润”,词典解释为“浸染,熏陶”,“浸润式作业”是指能够使学生沉浸于其中并受到知识熏陶的作业。在小学数学教学中,“浸润式作业”极具真实性、综合性、体验性和挑战性。实践中,教师需要结合学生年龄特征和认知层次,设计充满挑战意蕴和体验感受的作业任务,帮助学生通过观察分析、操作体验,真正展现他们在作业活动中的主体作用,引导其在深层思考之中,碰撞出思维火花,进而提高他们的数学学习能力。

优化小学语文作业设计的实践探索

随着教育改革的深入,作业设计逐渐受到人们的重视。作业是巩固学生课堂所学知识、提高语文能力的重要途径。语文作业不仅帮助教师检测学生掌握知识的情况,并促进学生养成自主温习,巩固知识的良好学习习惯。然而,在以往的小学语文作业设计中往往存在一些问题,教师布置的作业任务量重,大多为重复性作业,长期机械化的作业,达不到预期的教学目标,并且消解了学生的学习积极性。因此,优化小学语文作业,成为当前语文教学急需解决的问题。

基于角色作业任务的网络教学模型研究与实现

针对网络教学过程中作业呈现出的多媒体化与电子化特点,从作业本体的角度对作业和任务进行了定义与建模,在此基础上提出了作业状态空间的概念,并设计了一种基于角色作业任务的网络教学模型(NERAT).该模型具有以学生为中心、以作业任务驱动的多角色互动的特点,并提供了基于角色的个性化反馈以及基于作业文档集的学习、教学和多元等4种不同层次的反馈策略.它可有效地支持教学管理,同时加强了网络教学过程中的个性化学习与教学的互动性.根据NERAT模型开发的OPEN CLASS网络教学管理软件已投入使用.

订货生产式企业作业任务交货期决策研究

分析了工序时间的随机性特征及其对任务完工期的影响及作业任务交货期决策的重要性,确定任务交货期的方式,指出在工序时间随机性特征条件下,任务交货期应为一个区间,建立了以损失费用最小化为目标的最优交货期时区模型、最优最早交货期模型、最优完工时间偏差控制模型,采用计算机迭代法验证了上述各模型的有效性。

面向作业任务的AUV用自主式机械手结构设计

论述了研制的自主作业水下机械手的总体、结构设计特点和主要性能技术指标 .机械手装备于自主式潜水器 (AUV)上 ,具有五个自由度 ,直流力矩电机驱动 ,最大作业水深为 10 0m .机械手具有结构轻巧、运动传递精确、手爪可更换和被动柔顺功能等特点 .可在计算机控制下面向对象自主作业 .讨论了机械手的运动学计算。

双作业任务中人格特质对选择性加工的影响

运用双操作任务 ,该研究考察了人格的神经质和外倾性特质对选择性加工的影响。实验结果表明 :(1 )对各类词性的辨别速度 ,低神经质普遍快于高神经质 ,外倾者普遍快于内倾者 ,选择性加工偏向在RT指标上并不明显 ;(2 )从词性辨别的正确率指标分析 ,高神经质被试对负性词存在明显的反应偏向 ;对于特质词与中性词的判断 ,内、外倾被试之间不存在显著差异 ;(3)在自由回忆任务中 。

任务式作业的功能、设计原则及策略

受传统课程与教学观所引领的作业设计主要是考查学生对知识要点的把握与巩固程度。而由现代课程与教学观所引领的作业设计,不只是关注学生对知识要点的掌握与否,更要关注学生能否运用相关知识解决实际问题,关注学生的实践能力和创造能力的培养,更要关注学生在问题域中的情感、态度、价值观生成的意向和程度。这种作业的设计主要是以问题解决的方式呈现。我们把这种作业称为任务式的作业。任务式的作业有着自身的内在规约性和功能。同时,在设计任务式作业时也有不同于传统作业的原则与设计策略。

BS2000的作业任务和进程管理

一、概述BS2000是运行在7500系列机上的一个大型操作系统,是当前国际上运行在大中型计算机上著名的操作系统之一,它的核心思想承袭了 VM、VMS 等操作系统。它具有多种运行方式(分时方式,事务处理方式和批处理方式),采取虚存技术和逐步分配的设备分配方式对CPU、主存和外设进行有效的管理,而它的数据管理系统、假脱机系统和虚拟终端接口,使用户程序摆脱了对设备的依赖。

应用BP网络测算造船作业任务包定额工时

分析分段各组立阶段所对应中间产品之间的关系 ,得出它们之间有特定的偏序关系。产品导向型作业分解是依据船厂的资源条件分解一个个任务包 ,对应中间产品的一个个任务包与作业工时又有非线性的函数关系。以外高桥造船公司为背景提出了中心制造船模式下工时定额和信息反馈的设想 ,并用网络方法估算作业工时。分析了 BP网络的特性 ,在建立工时测算模型的基础上提出了 BP网络的工时测算模型 ,经过编程试算 。