规划策略对二语写作影响研究

本文旨在研究二语写作中任务前规划(pre-planning)和任务中规划(online-planing)对语言产出三个维度 - 复杂性、准确性和流畅性-有何影响。普遍认为语言使用和掌握的熟练程度本质表现是多维度的,而他们的主要维度则可通过研究检验语言产出的三个维度发现 (Ellis, 2008)。本项研究选取中国一高校英语专业52名学生作为研究对象,他们在性别、年龄、国籍和英语水平方面基本一致。他们随机分为两组,一组使用任务前规划策略,一组使用任务中规划策略,根据要求完成话题写作任务。写作完成后随机抽取写作前规划小组的10名学生进行访谈,了解他们在写作前规划时做了哪些准备。之后使用独立样本t检验对两组产出的复杂性、准确性和流畅性进行检验,结果发现任务前规划小组产出的作文复杂性和流畅性较高,而任务中规划则产出准确性较高的作文。