神话单元的任务化教学——以四年级上册第四单元为例

文类视角下的神话教学,应从神话的文体特征与教学功能出发,从单元语文要素中提取神话学习的大观念,梳理与建构神话学习主题序列,据此设计神话单元的任务化教学,实现用神话的方式教神话,真正体现神话的育人价值。

大单元视域下篮球任务化教学的实践与探索

篮球运动规则复杂、技术多样、战略战术繁多,需要多人合作配合,教学难度很大。在小学体育教学中,教师可以基于大单元视域,探索篮球任务化教学的原则、内容、途径,进而提升教学效果。在教学原则上,教师要遵循全员性、层次性、情感性的原则构建大单元课堂;在教学内容上,要围绕步伐、阵型、战术设计难度递增的任务,帮助学生夯实篮球技巧;在教学途径上,要拓展亲子活动、趣味游戏、班级联赛等。这样才能优化任务设计,构建具有统整性的篮球大单元教学课堂,提升教学效果。

社会体育本科专业《体育科研方法》任务化教学实验研究

运用教学实验方法对社会体育本科专业《体育科研方法》课程教学内容与结构的优化设想进行实证研究。结果显示:任务化教学能发挥学习激励和调动积极性的作用,能提升学习动机;实验班的体育科研能力显著优于控制班,控制班学生选题更加困难,在研究设计时更为吃力,研究方法选择和运用能力、运用处理数据的能力也逊于实验班,就课题论证能力而言,两组学生在弱项等级评定中呈现显著差异,论文写作及报告能力两班没有明显差异;实验班的课程综合成绩明显优于控制班。从而验证任务化教学在《体育科研方法》课程优化教学过程的有效性。

任务化教学在“船舶原理”课程中的改革和探索

根据"船舶原理"在船舶工程技术中的专业性地位,学院在专业教学上积极推广教学改革,通过任务化教学,改善课堂教学方法,提高学生的学习积极性,达到传统教学方法中存在的不足。

略论高职英语任务化教学改革

就当前高职英语教学的现状和存在的问题,在进行了教学实践的前提下,以任务化教学为目标,有针对性地提出了初步解决办法。

小组活动任务化教学在初中英语新教材中的有效运用分析

小组活动属于初中英语教学活动中的一种教学组织方式,小组活动的教学组织方式可营造出一种良好的互动氛围、情感氛围,有利于学生自由表达出其意见,在活动中充分发挥其积极自主性,通过小组活动可组织更多的学生投入在学习活动中。就此,对初中英语中应用小组活动这一种任务化教学方式的应用方法进行探讨。

古诗词的主题化任务教学——以六年级下册“言志类”组诗为例

古诗词的任务化教学,应从古诗词的文体特点与教学功能出发,将单元中的组诗对标各学段要求,对准学科大观念,对接学习任务群,以学生的学习逻辑为主线,形成一个结构化的学习主题序列,并遵从“教人做事”的设计理念,将情境、任务、活动、方法等加以统整,设计适切的语文实践活动链,实现“由知到会、由会到能”的实践转化。

工业分析技术专业教学“任务化”的创新实践

职业技术教育在我国目前的教育体系当中占据着十分重要的地位,但是由于近年来生源情况的参差不齐,传统教育方法的僵化、落后,该项原本承载着为社会、为国家输送人才重要使命的教育机构,却鲜能发挥其本应具备的作用。社会经济发展的需要促使高职院校必须做出相应的调整和改革。另一方面,职业技术教育当中,工业分析技术是一门极具实践性、创造性,并呈现出一定时代特色的学科,其以培养学生的分析应用能力和创新思维能力为目标,必须采取行之有效且针对性极强的教学方法,才能收获良好的教学效果。本文中,笔者就将以"任务化"视角提出个人的创新观念,望能为当前的我国高等职业技术教育提供一定的启示。

关于“数字图像处理”实验的任务模块化教学模式的探索

针对"数字图像处理"实验教学内容多、难度大的现状,探索出了一种适合数字图像处理实验的任务模块化教学模式。学生在任务目标的导向和教师的启发下,充分调动学习兴趣,有效完成实验任务,增强该课的教学针对性和实效性,有效提高了教学质量和学习效果。

论小组活动任务化在初中英语教学中的有效应用

当前,随着社会经济的不断发展,素质化教学改革在一定程度上已得到一定的推广.英语作为一门国际化语言,其在社会实际生活中起着非常重要的作用,因此在很大程度上得到人们的关注与重视,加强对学生的英语教学也成为广大教师、家长极为关注的一个话题.如今,在创新化的时代发展下,采取有效的英语教学方法对促进教学质量的提升和学生的学习水平具有非常重要的作用,而小组活动作为一种新型的教学组织方式,既可以营造良好的学习氛围,还可以调动学生的积极自主性,对英语教学活动的开展是很有利的.主要在现代化的教育过程中,对初中英语中应用小组活动任务化教学方式的有效应用进行了一定的分析与探讨,旨在进一步提高英语教学的发展.

基于化学学科理解的教学——以“氯气的实验室制法”为例

以“氯气的实验室制法”为例,基于化学学科理解的教学,突破传统的教学,抽提学科本原性问题。在教学设计过程中,运用板块任务化进行设计,重视认识思路和认识视角的构建。进而对学生“科学探究与创新意识”、“证据推理与模型认知”和“科学态度与社会责任”的核心素养进行培养,使得化学学科核心素养在课堂中实实在在的“落地”。

任务化合作学习在大学英语课堂教学中的应用与实践

近年来,任务型教学法已经成功得到广大师生的认可并广泛地应用于各类外语教学的课堂中。与此同时,合作学习也是目前世界上许多国家普遍采用的一种既有理论依据又有实际效果的教学理论与策略体系。笔者立足于实际的大学英语课堂教学,基于"以学生为中心"的任务型教学法和合作学习理论,探讨两种教学法相互结合的"任务化合作学习"教学模式及其在大学英语课堂实际教学中的应用与实践。

初中英语小组活动任务化教学的运用措施

初中英语教学是我国义务教育阶段的重要内容,其教学质量将在很大程度上影响整个教育水平。随着新课程改革的深入,小组活动任务化教学模式被广泛地应用于课堂教学中。本文主要探讨小组活动任务化教学在初中英语教学中的运用措施。

《数字电子技术》任务驱动化教学的实践与思考

随着时代的进步,高职教育的发展,《数字电子技术》课程传统的教学模式已不适应市场经济形势对人才的要求。文章通过任务驱动化教学的实践,用事实说明了加强实验、实训环节的教学,以提高学生理论联系实际,利用所学知识分析解决问题和动手操作能力的意义和紧迫性;并对实践教学的改革提出了自己的见解。

高职汽车拆装与调整课程的任务驱动化教学设计

从任务驱动教学法的特征入手，结合高职汽车拆装与调整课程的教学特征，阐述任务驱动教学在该课程中的具体应用策略。

模块化任务型教学在汽车车身钣金修复实训教学中的应用探讨

一直以来,汽车车身钣金修复都是职业技工院校关键性的课程。在开展教学活动过程当中就可以采用模块化任务型教学模式,进而提高教学质量和教学效果。文章对模块化任务型教学工作开展的方式和方法做出了详细论述。希望能够帮助相关教育人员更加全面的认识到模块化任务型钣金修复教学方式应用的重要性,全面提升自身的教学水平。

基于VR技术的装备理论课程任务模块化教学

本文立足装备理论课程教学的实际需求及特点,分析了在装备理论课程中实施任务模块化教学所存在的实际困难,阐述了虚拟现实技术(VR)在解决装备理论课程任务模块化教学受实训条件限制这一问题上的优势,并举例探讨了基于虚拟现实技术的某型减速机维修仿真训练系统的主要功能及设计思路,并提出了该系统的相关建议和构建方法。

论任务型大班化教学的原则

任务型大班课堂教学要坚持五个方面的教学原则,即坚持任务设计的层次性原则;材料真实性原则;任务链活动原则;语用导向原则;交互活动模块快速变化原则。

英语任务型教学的实践与体会

任务型教学法是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式。该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂方式。语言学习的"任务"是指有目标的交际活动或达到某一具体目标而进行交际活动的过程。教师围绕特定的交际和语言项目,设计出可操作性强的、任务化的教学活动,学生通过多种语言活动完成任务,达到学习语言和掌握语言的目的。

高校体育专业“体育科研方法”课程的教学改革研究——基于山西省某高校体育学院本科毕业论文的现状反思

"体育科研方法"作为高校体育专业的一门专业必修课程,在学生科研能力和科学思维的培养方面作用突出。当前,体育专业本科毕业论文存在善于洞察热点,但选题宽泛,简单重复;传统研究方法被赋予新的内涵,但方法运用存在缺陷,逻辑分析能力亟待提高;跨学科研究能力逐渐增强,但写作知识贫乏,撰写能力薄弱等问题。在"体育科研方法"教学过程中,教师应以"任务化"教学理念为先导,整合和优化课程内容,提升课程教学效果;大胆革新课程教学方法,帮助学生初步建立科研实践认知;根本改变课程教学步骤,贯彻任务化教学具体实践;改革课程考评办法,提高学生实践能力;注重形成性评价,建立学生课程学习档案。