船舶原理任务化模式教学改革与探索

当前船舶原理教学存在教材部分内容陈旧,学生对课程的学习热情低,理论与应用脱节等问题。为适应船舶工业发展对应用型人才的需求,船舶原理的教学方式可以任务化为导向,采用讲授、自学、讨论、实训和总结等手段,将船舶原理和船舶原理课程设计相结合,组成一个模块。通过布置课程任务,让学生带着任务查找资料,进行科学分析、研究、小组讨论、数字化实训演练等,以提高学生的学习热情并理解应用所学知识。

船舶流体力学任务化模式教学的改革与探索

在应用型科技大学中,教学的中心任务是如何激发学生的创造性思维与应用能力。在任务化模式教学应用中,首先应以理论知识和问题为导向,制定相关的任务化模块,在此基础上,让学生充分利用学校现有的实验设备以及相关的船舶与海洋工程类专业软件完成相关专题,激发学生的学习兴趣、探索精神、团队合作意识,培养其思维方法和应用能力,最终更加全面深刻地理解知识,同时从各方面促进教师教学水平和能力的提高,以获得良好的教学质量和教学效果。

任务化合作学习在大学英语课堂教学中的应用与实践

近年来,任务型教学法已经成功得到广大师生的认可并广泛地应用于各类外语教学的课堂中。与此同时,合作学习也是目前世界上许多国家普遍采用的一种既有理论依据又有实际效果的教学理论与策略体系。笔者立足于实际的大学英语课堂教学,基于"以学生为中心"的任务型教学法和合作学习理论,探讨两种教学法相互结合的"任务化合作学习"教学模式及其在大学英语课堂实际教学中的应用与实践。