浅谈任务驱动型框架下高中历史任务单模式制定

在当前新课程改革大形势下,我们形成了自己的任务驱动型课堂模式,也形成适合自己的任务单模式.在任务单的制作上,形式上我们把它分成预设目标、自主学习、拓展链接、合作探究、课堂检测等五个模块.在实际操作中,这种模式学生也更易于接受,课堂效果也更好.

“任务单”式高职数学教学

在高等职业教育教学中,高职数学教学的力量越来越显得薄弱,作用也是越来越苍白无力。怎样让数学教学发挥其基础主导作用,让数学教学的引导作用显而易见呢?经过长时间地观察与调研,通过许多专业课程教学的启发,不断摸索,逐渐形成一种数学教学模式---"任务单"式数学教学。

高中数学“问题链+任务单”单元式教学有效策略探析

“问题链+任务单”是一种新颖的复合式教学框架,其是在单元整体教学的基础上,设计环环相扣、逐步递进的问题链,同时生成开放探究的学生自主学习任务单。在任务单与问题链的交叉驱动之下,能够充分发挥学生学习主体性,引导学生自主探究数学问题,让学生在解决数学学习任务的过程中逐渐形成对数学知识的深度理解,同步发展学生数学思维等核心素养。本文简要阐述了“问题链+任务单”内涵及其分类,分三点提出在高中数学单元式教学中落实“问题链+任务单”的方法。之后,根据高中数学教学内容,对“问题链+任务单”的单元式教学有效策略进行深入探究。