分布式测控系统任务分类命名与定位研究

任务的命名与定位是分布式测控系统中的一项关键技术。本文基于面向对象技术 ,提出了一种新的任务命名法——类对象命名 ( Classobjectnaming,CON)。这是一种全局的、与位置无关的命名法 ,有效地解决了分布式测控系统应用级的位置透明性问题。文中从任务的分类命名。

基于JIRA与SynapseRT NextGen的任务跟踪命名方法

JIRA作为任务跟踪系统,广泛应用于各企业。通过不同任务类型、企业不同岗位、项目不同阶段对JIRA、SynapseRT NextGen任务进行区分命名,让工作数据易于跟进,更高效可管理,达到事半功倍的效果。

语音命名任务在汉英双语者脑功能磁共振的初步研究

目的探讨汉语母语者进行中英双语语音命名任务时,额颞叶激活区的异同及其加工机制。方法纳入20例健康志愿者,其中男性9例,女性11例,平均年龄(27.2±4)岁,其母语均为汉语,英语水平在CET4级以上。志愿者进行语音命名任务状态时,进行血氧水平依赖的功能磁共振成像BOLD-fMRI成像(blood oxygen level dependent functional magnetic resonance imaging,BOLD-fMRI)并进行预处理和统计参数分析。结果汉英两种语音命名任务在右侧梭状回(B A37)、左侧额中回(B A9)、左侧颞中回(B A21)、双侧颞上回(B A22)、右侧颞下回(BA20)均有较大激活,其中最大激活区均位于右侧颞上回(BA22),在执行英语任务时,右侧颞上回激活最强,其体素为5862,最大激活强度为9.62。结论汉语和英语在额颞叶的主要激活区有显著重叠,但两种语言加工机制具有相对复杂性和不一致性。语音命名任务设计简单,脑激活时间长,可用于健康志愿者和语言功能障碍者的脑功能研究。

轻度阿尔茨海默病及轻度认知障碍患者汉语单字启动命名反应时研究

目的探索轻度阿尔茨海默病(AD)和轻度认知障碍(MCI)患者在汉语词汇认知加工过程中单个汉字语义和语音时间进程及模式的改变特点。方法运用反应时方法对轻度AD和MCI患者以及年龄、性别及文化程度相匹配的正常对照(NC)进行汉语单字启动命名任务,任务采用语义、同音、变调和无关对照4种启动类型,设立长短两种刺激呈现间隔(SOA),被试对目标字进行命名,分别记录被试的反应时和错误率,通过语义和语音启动与无关对照反应时比较,判断是否出现语义或语音启动效应。结果轻度AD和MCI患者各启动类型的反应时均较正常对照延长,正常对照组在长SOA时的反应时短于短SOA时,而轻度AD组长SOA时的反应时较短SOA时长;正常对照组出现同音启动效应,而轻度AD和MCI组出现变调抑制效应。结论轻度AD和MCI汉字整体认知加工速度减慢,语音加工过程受损。

汉语发展性阅读障碍儿童的快速命名缺陷

汉语发展性阅读障碍(DD)儿童在快速命名(RAN)任务中会表现出显著缺陷,从眼动加工的视角,其成因主要存在两种观点,即副中央凹加工困难和中央凹-副中央凹困难。本研究运用眼动追踪技术,实验1将边界范式与单项RAN结合,操纵预视时间和预视类型,探究汉语DD儿童在单项RAN中的副中央凹预视效应,结果并未发现汉语DD儿童表现出副中央凹加工困难。实验2将边界范式与系列RAN结合,对预视类型进行操纵,探究汉语DD儿童在系列RAN中的副中央凹预视效应,结果表明汉语DD儿童与正常儿童的副中央凹预视效应存在差异,同时表现出显著的RAN缺陷。这证明了汉语DD儿童的RAN缺陷由中央凹与副中央凹共同作用导致。

单字词的学习年龄对小学生汉字识别的影响(Ⅱ)

以小学一、三、五年级的学生为被试 ,采用汉字命名任务 ,选取分别在小学语文课本中一、三、五年级出现的三组字 (分别记为A、B、C三组字 )为材料 ,考察了单字词的学习年龄 (LA)对小学生汉字识别时间的影响。结果表明 :无论年级间比较还是年级内比较 ,单字词的学习年龄 (LA)对小学生的汉字命名反应时和正确率都有显著影响。

成语具体性效应的眼动研究

分别采用命名任务和眼动技术进行了两项实验,考察成语是否存在具体性效应。实验为2(具体性:具体成语、抽象成语)×2(成语频率:高频、低频)的完全被试内设计。实验一的32名大学生被试的反应时数据显示,四字成语存在具体性效应,频率和具体性之间存在交互作用;实验二将成语放在句中进行自然阅读,并使用Eyelink-Ⅱ型眼动仪对被试的眼动数据进行采集。23名大学生被试的数据结果显示,具体性效应依然存在,且只出现在低频成语中。具体性效应发生在加工的早期和晚期阶段,成语的字面意义参与加工。

小学儿童汉字阅读特点初探

该研究运用命名任务、通过两个实验探查了小学儿童汉字阅读的发展特点。实验一发现,小学7岁、8岁、9岁儿童在汉字阅读中受不同汉字结构类型的影响。在笔画数没有显著差异的情况下,独体字的阅读比合体字快,而合体字中上下结构和左右结构类型之间没有差异,而且独体字语音提取的优势从7岁儿童开始就具有了,这种优势稳定地发展下去。实验二在实验一的基础上进一步考察了7岁、9岁、11岁儿童汉字形声字阅读中声旁对整字发音的影响,结果发现,声旁与整字发音一致的形声字阅读快于声旁与整字发音不一致的形声字的阅读,这种汉字阅读中的规则效应从7岁儿童就出现了,而且,稳定地发展下去。

翻译自动加工的验证——双语Stroop效应对比实验研究

为了验证学者们关于翻译自动加工的推论,进行Stroop效应研究范式下的颜色命名实验。结果发现,在英译汉条件下,被试用汉语分别对只含有1个颜色信息维度的色块与含有颜色和语义2个信息维度的英文色词进行颜色命名,英文色词反应时显著大于色块反应时,表明被试在对英文色词命名时受到语义信息的干扰,换言之,被试在无意识状态下启动了语义自动激活,进行了英译汉语义自动加工。同理,汉译英实验也得到同样的结果。推论得到了验证。