“任务型团队合作”在合班教学中的应用研究

由于高考招生制度改革,大学英语合班教学越来越普遍。合班教学给教师带来了极大的挑战,也严重影响了学生的学习效果。以“任务型团队合作”理论为指导,并根据作者教授合班课的经验,提出了几点改进教学效果的策略。

任务型团队合作应用于大学英语阅读课堂的校本研究

本文旨在研究如何从教学法角度改变大学英语大班阅读课堂沉闷的现象,形成教与学的良性互动关系,以促进学生英语阅读水平的提高。该研究遵循行动研究的科研思路,对发现的课堂问题引用新的教学理念,应用任务型团队合作教学法,制定十五周的课堂改革研究实施计划。研究发现,该教学法能够有效调动大学生的学习动机和激情,课堂上师生之间互动明显增多,学生的自主学习能力也不断增强,因此,任务型团队合作教学法应该是当今实现大学英语课程目标的有效教法,大学英语阅读课堂教学中要充分发挥此教学法的优势。

任务型团队合作应用于大学英语阅读课堂的校本研究

本文旨在研究如何从教学法角度在大学英语大班阅读课堂打破沉闷现象,形成教与学的良性互动关系,促进学生英语阅读水平的提高。该研究遵循行动研究的科研思路,对发现的课堂问题引用新的教学理念,应用任务型团队合作教学法,制订十五周的课堂改革研究实施计划。研究发现该教学法能够有效调动大学生的学习动机和激情,课堂上师生和学生之间互动明显增多,同时他们的自主学习能力也在不断增强,因此任务型团队合作教学法应该是当今实现大学英语课程目标的有效教法,但必须指出要充分发挥此教学法的优势,在阅读课时不足和学生群体庞大的教学条件下,教师需要比传统课堂付出更多、接受更大挑战。