任务型课堂教学模式在“大学体验英语高级教程”教学中的应用

《大学体验英语高级教程》是一套基于任务型语言教学法而设计的大学英语教材,坚持以教师为主导、学生为中心的互动教学原则,要求学生通过使用英语完成若干交际活动,实现"用中学"、"用中提高"的目标,提高学生综合运用英语语言的能力。本文结合教学实践,探讨如何在"大学体验英语高级教程"教学中构建互动式、体验式的任务型课堂教学模式,并分析其教学效果。

高职英语听力教学中任务型教学模式的应用分析

听力教学作为高职院校重要的专业课程,其教学模式一直以来都是英语教学研究的重点。论文通过对比英语听力教学改革的几种模式,着重对任务型教学模式进行探讨,分析其应用理论、实施步骤、教学效果。任务型课堂教学模式符合目前我国高职院校的教学现状,它在英语听力教学中的应用,促进了学生听力能力的发展,使听力教学的效率有了大幅提高。

对初中英语任务型教学实践探索

初中英语教学中积极开展'任务型'课堂教学模式,将学生置于任务型学习与探究活动中,让课堂学习更具有针对性,从而提高课堂教学的实效性。因此,教学中,教师在实施任务型课堂教学模式时,应遵循任务设计的基本原则,从任务型设计的整个过程入手,让他们在完成'任务'的同时,获得英语基本知识,提升语言实践技能,促进英语综合能力的发展。新课程理念下的初中英语教学,教师可以积极采用任务型课堂教学模式。

大学体验英语任务型教学法的研究

文章主要针对医学院校外语教学中存在的问题,在课堂上设计运用任务型的教学模式,并对学生的成绩进行了实验组和对照组的对比分析。得出了不管是程度相对较好的同学还是程度相对差的同学都适合任务型教学方法,而且学生的英语应用能力都有提高,值得推广。