高中英语任务型阅读活动课堂教学模式与案例分析

1.引言中国英语传统的教学模式与任务型英语阅读的教学模式主要区别在于教学主体角色的转变,由以往传统课堂教师为中心向学生为中心而转变,其趋势符合新课标素质教育的发展观。在高中英语教学中'听、说、读、写'是主要的教学目标,而针对目前我国高中学生学习英语的现状,阅读能力一直是弱项。根据新课标高考对阅读的要求,学生的阅读理解能力跟不上考试的要求,

高中英语任务型阅读活动课堂教学模式与案例分析

随着经济全球化的不断深入,英语素养已经成为人们必备的基础素养之一,为了提高人才的竞争力,高中学校应当对英语教学予以重视,努力提升学生的英语运用能力.阅读是英语教学的重要组成部分,如何提升阅读活动的效果与质量是教师应当关注的关键性问题,任务型阅读活动模式是一种具有创新性的教学模式,将其应用到日常教学中有着重要意义.文中将对高中英语任务型阅读活动课堂教学模式的主要特点以及基本目标进行探究,并展开具体的案例分析,探讨这一教学模式的具体实施方法.

任务型教学法在中学英语阅读活动中的应用

传统的中学英语阅读课堂,教师过于关注成绩,注重词汇、语法知识的机械性练习,忽视学生的阅读能力,用英语解决实际问题的能力和综合运用能力的提升。而任务型教学法的中学英语阅读活动的课堂通过读前、读中与读后的三个阶段任务型阅读活动来培养学生阅读能力,语言运用能力,解决实际问题能力。

新课标下的任务型英语阅读教学

本文以新课标为出发点,以发展学生的综合语言运用能力为目标,讲述任务型课堂教学活动与提高学生自主学习能力,促进学生学习方式的改变的教学过程评价方式相结合的新型教学理念在高中英语新教材教学中的实践。

高中英语“任务型”阅读教学模式探析

任务型阅读教学就是以具体的任务为学习动力，以完成任务的经历为学习过程，以展示任务成果来体现教学成就，使得学生能主动学习，主动用所学语言去做事情，在做事情过程中自然地使用所学语言并发展自己的语言能力，真正做到了：为用而学，用中学，学了用。