任务导向式教学在《生产运作与管理》课程中的应用研究

《生产运作与管理》是一门理论性和实践性均较强的课程。其教学目标对任课教师提出了更高要求,同时对教学资源依赖性也较强。但高职院校普遍存在投入不足导致的教学资源无法有效满足教学实际需要、以及师资实践性不足等问题。如何解决以上这三个问题是值得我们思考的。

任务导向式教学活动的特点

任务导向式教学要求教师要依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性设计贴近学生实际的教学活动,学生则要通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,完成学习任务。结合自己教改中一些做法,谈谈对任务导向式活动特点的几点认识。

浅谈任务导向式教学法在《基层财务》课程教学中的具体应用

任务导向式教学法是一种适应现代教学理念的启发式教学方法，在实践性较强的专业课程教学中得到广泛的应用。《基层财务》是一门理论性和实践性都较强的课程，在教学实践中恰当运用任务导向式教学法对提高教学质量、启发学员思维、锻炼学员实践能力具有积极意义。

齿轮系列零件由建模到3D打印的任务导向教学模式探索

应用3D打印技术,进行齿轮系列零件由建模到3D打印的任务导向教学,指导学生使用SolidWorks设计软件和热塑挤压3D打印机完成齿轮系列零件的建模、打印、装配、验证等任务导向训练,并推广应用到其他机构设计模块中,达到“教、学、做”一体化教学效果,提高学生机械原理知识的实践应用能力、设计创新能力。

产出导向任务驱动情景式教学法在军事英语听说教学中的应用研究

以Campaign军事英语第五单元peacekeeping为例,探讨了如何将产出导向任务驱动情景式教学法应用于军事英语听说课程教学,真正实现以学为中心,向课堂要效益。文章主要分为三个部分:一是引言,二是阐述了该复合式教学法的教学理念及其教学实践,最后是结论,认为该教学法能够有效提高学员学习积极性、主动性和创造性。

任务导向法在初中语文教学中的应用

任务导向式教学是以教师提出任务,让学生自主思考并完成任务,使学生对新、旧知识更加熟练掌握的新教学方法。这一教学方法有利于提高学生对学习的积极性、主动性,从而更好地提高课堂教学的质量。本文就当前初中语文教学的状况,分析初中语文教学中任务导向法的应用。

如何在阅读教学中优化任务导向设计

任务导向式教学是当前阅读教学设计的方向标,从笔者的观课来看,教师应该把握任务与文本的结合点、多重任务的联系点、任务与情境的适切点这"三点",方能优化阅读教学中任务导向设计,进而实现其价值.

财经类大学生创新能力培养机制研究

创新在现阶段被提升到历史从未有过的国家高度,高校是创新型人才培养的重要阵地之一。本文从高等教育的日常教学环节、考试环节、教师考核环节等方面设计教改路径,以期有利于财经类大学生创新能力的培养。具体表现为通过情境式的案例教学法、问题及任务导向式教学法的使用,力争保持大学生课堂思维的活跃;改革考试内容,发挥考试指挥棒在创新能力培养中的引领作用;改革教师考核方法,赋予教师相应的权利。我国财经类大学生创新能力的培养,需要自上而下的推动。

物理学科初高衔接课程的开发与实施

物理学科初高衔接课程是基于上海市实验学校的实际情况,针对部分直升高中的学生开发的一门融合性课程。从这一课程开发的背景、课程目标制定、课程设计思路、课程的整体框架以及课程各个板块的具体实施等方面进行详细阐述,并试图从实践层面回答物理学科初高衔接课程在开发和实施中做什么、如何做和效果如何等问题。

“互联网+”时代TFC教学方法在放射科住院医师规范化培训中的应用

目的:探究在"互联网+"时代背景下,应用任务导向式翻转课堂教学(TFC)进行放射科住院医师规范化培训的具体成效。方法:研究时间为2019年8月~2020年7月,按照时期不同做分为对照组和观察组。2019年8月~2020年1月之间参与培训的34名放射科住院医师设为对照组,采用传统教学方案。2020年2~7月之间参与培训的36名放射科住院医师设为观察组,采用TFC教学方法。比较两组医师的培训考核成绩,并采用问卷调查法了解两组培训医师对培训方案的满意度评价。结果:观察组医师的理论考核、技能考核、日常考核成绩均显著优于对照组(P<0.05);观察组医师在提高学习兴趣、加强自主学习能力、培养严谨工作态度、锻炼沟通表达技巧、合理设置学习环节等方面的满意度评价均显著高于对照组(P<0.05)。结论:"互联网+"时代背景下应用任务导向式翻转课堂教学进行放射科住院医师规范化培训能够显著提高培训效果,改善了培训医师对培训方案的满意度评价。