多一点“提示” 少一些“帮助”——初中信息技术课堂教学“任务帮助”设计的思考

任务驱动是信息技术课最常用的教学方法之一,在课堂教学中,教师通常会精心设计一些教学任务。为使学生更好地完成任务,教师还会给出一些操作的提示说明或帮助文档,有的＂帮助＂文档直接把操作的详细步骤告诉给学生,学生只需简单模仿操作即可,这样的＂帮助＂虽然使学生顺利完成了操作任务,但却不利于培养和提高学生的信息素养。本文从两个案例说起,谈谈对＂任务帮助＂设计的看法。

浅谈信息技术教学中的“任务驱动法”的运用心得

本文通过对信息技术课堂教学中运用“任务驱动法”的一些不尽如人意的情况的分析来探讨怎样设计能“驱动”好每位学生的“任务”。让每位学生都能学有所得。笔者经过不断思考与实践总结了在作任务设计时要考虑的主要因素：“紧扣教学目标”“找准‘最近发展区”以及“做好任务帮助”等方面，为一线信息技术教师提供参考。